新课标视域下小学语文单元整体教学实践

随着经济社会的不断发展和“双减”政策的深入落实,小学语文学习环境也在发生变化。小学语文是学校教育的重点,能够有效提高小学生的语文能力。小学语文单元整体教学可以帮助教师对同一主题的单元内容进行组织或重组,形成系统、全面的课程体系,帮助学生掌握知识的深层含义,在螺旋式上升的学习环境中实现学习语文的最终目标。小学语文教师应通过对教材、单元主题和内部交流的深入研究,加强语文单元整体教学,进一步提高语文教学水平。

浅议小学美术教学中的创新教育

创新教育是要全面培养与提高学生的创新素质,使之成为创造性人才的教育活动。在美术教学中应该提倡创新教育,特别是在新课程改革不断深化的今天,更应提倡和推广美术的创新教育,教师要从教学方法、自身角色的转变、创新环境的创设等诸方面去反映创新教育,注重培养学生的创新意识、创新精神和创新才能。

提高中小学生语文素养的困惑及对策

中小学语文教学存在诸多困惑:写字教学存在诸多误区;课外阅读长期被忽视;背书没有引起教师足够的重视;朗读训练,只培养少数人;口语训练亟待加强。要提高中小学生语文素养,必须进行语文教学评价改革,必须把培养学生学习兴趣和良好习惯作为重中之重。

中小学作文教学的“二戒”

凯洛夫的教学观对于中小学作文教学,尤其值得重视。戒背离兴趣,戒剥离情感,是中小学作文教学的“二戒”。与之相应,激发学生兴趣,就成了中小学作文教学的入门关键;调动学生情感,则是中小学作文教学的主线所在。

小学语文课堂教学中落实语文要素实践

新课改提出对于学生语文综合素养的培养,不仅包含基础的语文知识,同时还要求学生掌握必备的语文能力以及相应的技巧。这就需要积极思考有关小学语文教学的优化,而语文要素作为开展小学语文教学的重要支撑,关系到教学目标的达成以及知识的演变。基于此,本文就展开有关小学语文课堂教学过程中关于语文要素挖掘和运用的策略思考,希望对当下的小学语文教学质量的提升有所帮助。

语文“情商”教育探微

美国的心理学博士丹尼尔提出:"人的成功是智商的和谐发展",并预言:"21世纪情商教育将发挥巨大的作用。"多年来,我国语文教学往往急功近利,只抓课本,注重"摧苗",然而底子薄,后劲小,创造型人才鲜有人出。要培养世纪英才,基础教育必须高瞻远瞩。作为基础的基础——语文。

“折纸印痕”写字法

利用在正方形纸上折叠印痕的方法,让学生通过田字格、米字格,观察、分析一个字在格中的位置,有利于在大脑里产生一种印痕,每看见一个字就会自觉地分析字在田字格、米字格中的位置,从而提高写字训练效果。

“双减”政策下农村小学语文教育如何减负增效

减负增效视角下,理应提高义务教育阶段小学语文课堂质量,而随着新课改的不断深入,农村小学语文教学中的问题逐渐显现出来,改善当前语文教学现状,采用有效的措施对教学内容和方法进行创新,需要引起广大教师的关注和反思。本文对双减背景下农村小学语文课程改革的重要性进行分析,接着就具体的实施路径展开详细的探讨。

基于教学评一体化的小学语文教学策略探究

教学评一体化就是弄懂教什么、学什么以及会什么,围绕这三个方面开展教学工作,本质上来说,教学评一体化强调学生是课堂主体,提倡学生以自主、合作和探究的形式学习,与此同时发挥教师的点拨和引导作用。小学语文是义务教育阶段的重点学科,新课改背景下,理应以目标为导向,以任务驱动学生深入到教学活动当中,总结方法跟经验,教师以他们的学习成果为教学反馈,不断优化教学设计,从而提高小学语文教学的有效性。

感谢您,老师

“一日为师，终身为父”，古人尊敬老师的训诫，不禁让人肃然起敬。是啊，我们要对老师常怀感恩之心。现在教我们语义的张老师，关爱学生，循循善诱，是我心中最值得感谢的人。

白色的冬天

我很喜欢冬天。它顽皮地从秋姑娘那里一把扯过白裙子披在了自己身上，所以我们总能看到它穿着这条美丽的白裙子。

小鸟与月亮的对话

从前，有一只小鸟，它总是觉得月亮很丑，因为她身上的黑斑太多了。终于有一天，它忍不住对月亮说：“月亮姐姐，你太丑了，你身上的黑斑可真多!”月亮说：“是吗？我怎么不知道？”小鸟又说：“你若不信，可以去河边看看。”月亮到湖中央看了看，就哭了起来。