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题名语言形式与语言习得
被引量:4
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作者
张源中
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机构
迈阿密-达德学院(miami-dade college)
亚利桑那大学(University of Arizona)研究生院
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出处
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2010年第4期94-96,共3页
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文摘
语言形式(form)与语言意义(meaning)的关系从理论上讲,相辅相成,互依互存,共同构成语言教学的核心。然而,在交际实践中由于受学习者注意力(attention)或语言知识(linguistic knowledge)的限制,两者往往不能同时顾及。本文旨在从语言形式习得的认知特点、焦语言形式的目的、语言形式的认知操作以及语言习得的中介语转化机制等角度对语言形式习得作初步探讨。
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关键词
语言形式
语言习得
认知
中介语
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名学习者语言能力的评价目标与发展途径简述
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作者
张源中
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机构
迈阿密-达德学院(miami-dade college)
亚利桑那大学(University of Arizona)研究生院
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出处
《太原城市职业技术学院学报》
2010年第8期4-6,共3页
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文摘
学习者语言能力的评价包括语言形式与语言意义两方面。根据斯哥汉(Skehan&Foster,2001)的语言任务执行模式,语言形式评价目标包括准确性与复杂性,语言意义评价目标是流利性。语言能力发展的途径在于输入。交际的准确与流利是学习者在理解所输入的意义过程中,自然而然地习得语言的结果。
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关键词
学习者语言
评价
语言形式
语言意义
交际
任务
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Keywords
learner language, assessment, form, meaning, communication, task
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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