2011届运城学院体育系毕业论文的研究与分析

运城学院2011届体育教育专业毕业论文选题与专业相关,研究内容符合体育教育专业培养目标,研究方法与本科生所掌握的研究能力相匹配,但仍存在选题过大、统计方法与软件混淆等撰写不规范、缺少课题资助、研究不够深入等问题,学校应继续为教师的科学研究创造有利条件,同时为学生提供参与课题研究的机会并搭建平台,以提升学生毕业论文研究的水平及系统性。

体育系学生参加社会实践现状的调查研究——以运城学院为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对运城学院体育系学生参加社会实践现状进行调查研究发现,目前运城学院体育系学生参加社会实践的类型有所局限,目的不够全面,途径太过单一。因此,学校应该经常开展讲座,多渠道加强学生专业知识和技能培训,同时应充分利用现有的资源与相关单位联合,创造实践机会,提高学生专业实践能力。

对体育教育专业应用型人才培养方案优化的思考——以运城学院为个案研究

运用文献资料法、比较法、逻辑分析法等,对运城学院现阶段体育教育专业人才培养方案的实施现状进行分析研究,提出运城学院办学层次和定位及以《普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》为依据的体育教育专业应用型人才培养方案在培养目标、课程设置、实践教学、质量评价四个方面的优化措施,以期为运城学院以及全国同类院校体育教育专业应用型人才培养提供参考。

运城学院体育教育专业实践教学的实施现状与优化

实践教学是人才培养方案中的重要环节,是实现应用型人才培养目标的重要举措。运城学院体育教育专业实践教学应以教育部文件和本学院办学层次与定位为立足点,依托实践教学平台,建立一套以专业实践能力为主、以基础实践能力和综合实践能力为辅的多方位实践教学体系的优化措施,以期更好地达到体育教育专业应用型人才的培养目标。

地方高校体质弱势群体大学生体育权利现状分析——以运城学院为例

采用问卷调查法等方法,对地方高校体质弱势群体大学生的体育权利进行分析.结果显示:运城学院体质弱势群体大学生的体育权利实施情况较好,但体育器材的生均使用率、定期体质健康检查制度等方面普遍存在不足,教师在授课过程中及学生在体育学习中存在一定比例的侵权行为.在此基础上提出进一步完善相关法律法规、加强体育权利相关条款的具象性、建立学校内部体质弱势群体体育权利支持与服务体系等一系列改进建议.

体育锻炼对运城学院大学生心理健康的影响

对运城学院大学生参加体育锻炼的现状和心理健康状况进行调查后,发现是否有喜欢的体育锻炼项目对大学生心理健康有重要的影响;男女生心理健康状况部分维度有差异;学生的体育锻炼行为不足,符合体育人口标准的锻炼对大学生心理健康有明显的促进作用。

运城学院体质弱势群体学生体育活动现状分析

运城学院体质弱势群体大学生比例较高,其中男性与女性体质弱势群体的比例相近,其分布主要集中于偏瘦或偏胖的人群及因身体有疾病或残疾而不适宜参加体育锻炼的大学生中;学校应继续加大对体育场地、场馆及体育器材的投入力度,并扩大到学校周边地区;应进一步增加体育方面的师资力量,对学生感兴趣的运动项目增加开课班次;体育教师在授课过程中应加强体质弱势群体大学生正确体育价值观的培养,深化体育内涵,建立多元评价体系,以提高体质弱势群体大学生体育学习的积极性。

体育锻炼对运城学院女大学生生活质量的影响

不同的体育锻炼方式对女大学生生活质量具有不同的影响。达到体育人口标准的女大学生生活质量要优于不经常参加体育锻炼的女大学生。因此,应重视体育锻炼对女大学生生活质量的影响,科学指导女大学生进行体育锻炼,使其树立正确的健康观念,掌握基本的运动技能与健康知识,并能积极参加体育锻炼,养成良好的自觉锻炼习惯,为我国终身体育的开展奠定良好基础。

运城学院大学生余暇体育现状的调查研究

目前我院大学生参与余暇体育的动机主要在于强身健体、缓解压力、兴趣爱好等。建议加强学生余暇体育意识与行为的一致性引导,提高大学生体育活动的参与意识,加大我院大学生体育人口的数量与比例,同时应加大对体育场馆、设施、器材方面的投入,进一步提高学校现有体育场馆设施的利用率,最大限度地满足学生参加余暇体育的需求。

运城学院公共体育选项课教学评价的问题及对策

当前我院在公共体育教学改革过程中选项课教学评价方面存在一些问题:对评价目的认识不足,评价主体不够全面,评价内容单一,评价方法单调,导致评价的功能发挥不够。要改进我院公共体育选项课学生成绩评价应正确认识评价的目的,规范评价组织过程,增加评价主体,评价内容应多元化,评价方法应多样化。

运城学院公共体育教学改革浅论

运城学院公共体育教学改革需结合现有条件,将传统教学模式与课外活动有机结合起来。这就需要加强师资力量建设,扩大教师专业面,增设专业项目;增加对体育经费的投入,改善体育场馆的数量与质量;以奥运为契机营造大学生课外体育锻炼的舆论环境;更新教学观念,改革体育成绩考核方法;改革现行公共体育教学模式,加大对终身体育项目的学习力度。围绕"终身体育"这一主线提出合理化的发展对策,以供参考。

运城学院女教师参加体育活动特征与影响因素的调查研究

采用问卷调查法、文献资料法及数理统计法等研究方法,分析运城学院非体育专业女教师的体育活动特征,揭示运城学院非体育专业女教师参加体育活动的体育意识特征、体育人口特征、年龄分布特征、项目选择特征、时空选择特征及其影响因素,并提出符合运城学院女教师参加体育活动的可行性意见与建议。

运城学院体育师资队伍结构现状调研

通过对运城学院体育教师的年龄结构、职称结构、学历结构等调查与分析,针对存在的问题提出了完善体育师资队伍建设的对策与建议。

大学生足球运动疲劳现状的调查与分析——以运城学院为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对运城学院体育系足球专修班20名学生和公共体育选修课80名学生足球运动疲劳现状的调查与分析,得出足球运动疲劳的特征主要表现在小腿和大腿、脚踝和膝盖,建议改善足球运动技术、足球运动后放松、增加营养和休息以解决足球运动后疲劳问题。

比赛教学法在篮球教学中的实证研究——以运城学院为例

随机选择运城学院公共体育大学生二年级的学生为研究对象,采用文献资料法、统计分析法及调查问卷法,重点分析运城学院公共体育大学生采用"比赛教学法"后篮球课程的教学质量。结果发现,采用"比赛教学法"后学生对篮球课程的上课积极性显著改善,学生主动参与课程,对篮球基础技能的掌握程度显著优于传统教学方式。

山西省新建本科院校足球公选课开展现状研究——以运城学院为例

足球,是全球最具影响力的体育运动,被誉为"世界第一运动"。近年来随着我国体育事业的蓬勃发展,足球教学在提高学生身体素质的同时,能进一步培养学生的集体协作精神,还可以有效地提升学生的综合素质,所以越来越多的高校公共体育教研室开始关注足球教学。大学生广泛喜爱的体育运动项目之一就是足球,几乎所有高校公共体育部都开设了足球选项课,然而受到多种因素的影响,高校的校园足球开展情况不好,许多高校足球运动文化氛围较差。笔者就山西省新建本科院校足球公选课开展现状进行深入的分析并给出相应对策。通过对现阶段高校足球教学中存在的问题进行分析,来探讨解决这些问题的方法,进而提高高校足球教学质量。

健身健美运动项目损伤现状的调查分析——以运城学院为例

本文运用文献资料法、问卷调查法和数据统计法,对运城学院练习健身健美普系学生运动损伤的情况进行调查。结果表明,学生运动损伤部位多发生于肩关节、膝关节、大腿部、踝关节等10个部位,并以关节损伤、韧带拉伤和肌肉劳损为主,损伤性质多是慢性损伤。损伤的主要原因是身体素质差、技术动作因素、准备活动不充分等方面有关。

山西省运城学院健美操选修课程的现状及发展对策研究

本文从娱乐和健康的视角出发,调查运城学院健美操选修课程设置情况,提出健美操课堂内容应跟上时代的变化,不断向最新的健美操衍生的街舞、有氧搏击、有氧拉丁、瑜伽、爵士舞等深受学生喜爱的多元化方向延伸,并将这些内容纳入教学大纲与学生考核系统,推动运城学院健美操选修课的全面发展,在满足学生求知欲望的同时使学生在锻炼中得到娱乐、在娱乐中得到锻炼,培养学生终身体育的意识。

山西新建本科院校体育教育创新人才培养研究

文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对体育教育创新人才培养进行深入分析研究。结果显示:山西新建本科院校对体育创新人才培养的重视程度还不够,培养目标缺乏创新性,学校特色和地方特色不够鲜明。高校教师水平层次不齐,理论素养和专业背景差异较大,创新教育理念和能力培养还没能深入人心。高校体育教育专业培养体系是当前体育人才培养的主要模式,在以市场经济为主体的经济体制下,建立学校、企业和社会联合的体育教育创新人才培养体系。高校教育领域在专业课程设置改革方面依然不能很好地实现学生综合素质提高和创新人才培养,学生自主创新能力不能得到很好的发挥,人才培养方案和专业课程设置调整的具体措施还不到位,创新人才培养的目标还未完全实现。因此,新建本科院校应当改变传统的教学模式,树立创新教育观,培养具有创新能力的体育教育师资队伍,营造有利于创新人才培养的良好氛围,精心设计教学计划,构建体育教育创新人才培养体系。

关于实施《国家学生体质健康标准》的现状分析及对策研究——以运城学院为例

了解学生体质健康评价体系发展历史,结合运城学院2005年至2010年执行《标准》测试工作的现状分析,对测试工作中存在的问题和产生原因进行探讨,并提出相应对策。构建适合学生体质健康测试平台,为学校提高体育管理工作能力,促进学校体育教学水平提供参考依据。