关于师范声乐教学的几点问题探讨

音乐是艺术中的一个种类,声乐是音乐中的一大分支,由此声乐教学也显得极为重要。师范声乐教学因其面对的对象的特殊性,又显示其自身的特点和规律,作为师范院校的声乐教师,有必要对其进行认真的研究和探讨。

“声乐学院派”引发的思考

本文以"声乐学院派"现象为题展开讨论和分析,指出"声乐学院派"在本文中的特定含义,并从声乐学生和教师两方面进行分析和解决问题,提出"情感"在声乐教学与学习中的重要性。从学生方面来看,"声乐学院派"现象产生的主要原因表现为:1声乐学习观念错误。2.生活阅历单纯,情感体验少,对音乐作品理解力不足是造成歌唱缺乏艺术感染力的又一主要原因。3、实践机会少,缺少歌曲表演经验。从教师方面看,"声乐学院派"现象产生的主要原因表现为:1、声乐教学观念错误。2、教师自身文化素养的缺失影响了声乐教学的效果。

“声乐学院派”引发的思考

本文以＂声乐学院派＂现象为题展开讨论和分析,从声乐学生和教师两方面进行分析和解决问题,提出＂情感＂在声乐中的重要性。

玫烟色拟青霉对小菜蛾幼虫的侵染过程及接菌方法对其致病力的影响

采用扫描电镜观察玫烟色拟青霉(Paecilomyces fumosoroseus)分生孢子在小菜蛾(Plutella xylostella)幼虫体表的萌发和侵染过程及玫烟色拟青霉孢子粉、孢子悬浮液和孢子培养液对小菜蛾幼虫的致病力。结果表明:小菜蛾幼虫体表嵴状突起结构区附着的孢子较多,刺状突起结构区附着的孢子较少;刺状突起结构区附着的孢子萌发较早,多数孢子在接菌后16h开始萌发,而嵴状突起结构区附着的孢子多数在20h开始萌发,在平缓结构区孢子萌发最迟。在嵴状突起结构区和刺状突起结构区,多数孢子萌发后产生芽管,直接以芽管侵入幼虫体壁,少数形成附着胞侵染寄主。此外玫烟色拟青霉3种不同接菌方法对小菜蛾幼虫的侵染速率和致病力大小明显不同,其中孢子培养液比孢子悬浮液和孢子粉对小菜蛾幼虫的侵染速率快,接菌44h虫体表现出明显的感病症状,致死中时为3.18d;孢子悬浮液和孢子粉处理的小菜蛾幼虫,60h虫体出现感病症状,致死中时分别为4.20d和4.34d;而且致病力大小也存在明显差异,接孢子粉的处理明显高于孢子悬浮液和孢子培养液,小菜蛾幼虫6d的死亡率达76.2%,而其他两种处理小菜蛾幼虫6d的死亡率仅为59.8%和58.5%。本研究结果表明,小菜蛾幼虫的体表结构影响玫烟色拟青霉孢子在寄主体表的附着、萌发和侵入,玫烟色拟青霉孢子粉对小菜蛾幼虫的致病力最强,明显高于孢子悬浮液和孢子培养液。

如何搞好音乐课堂教学

音乐是艺术与科学知识的结合,音乐课是一门集思想、情感、文化、意志、教学于一身的多元化课程,作为师范的音乐老师,我们该怎样搞好音乐课堂教学,让学生通过音乐教育,获得更多的知识与人生道理,这是每个音乐教师都应该认真思索与探究的问题。

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素,以多种教学方法、手段,激发学生浓厚的兴趣,以趣激疑、以趣引思,学生才能对学习感兴趣,学习才能成为一件轻松和愉快的事情。我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣,收到了很好的教学效率。

民间“龙九子”浅释

龙和龙子在民间的深厚传说,已有五千年的文化渊源,是先祖留给华夏子孙的巨大宝藏,也是两千五百多年来儒家思想的历史传承。它折射出一般黎民百姓热爱生活,努力创造幸福、美满、和谐、祥瑞、公平、乐观的心理和求真、求善、求美、求安、求公、求福的社会需求。

解读张恨水

张恨水作品能"火"到今天,在于先生的勤奋,多产及作品所反映出的艺术功力。集前人研究成果,笔者斗胆为张恨水先生下个结语:一个章回小说大师;一个通俗小说大师;一个拥有近一百二十部中、长篇小说的"多产"作家;一个从事四十载新闻工作的"报人";一个以书为友、勤奋笔耕的正直文人。他有自己的成功秘诀。他的作品自成一家,凭他百来部小说的势力,他就是"张恨水派"。

试论地理多媒体课件在教学中的应用

随着信息技术的不断发展,计算机应用的领域也日益广泛。在中学地理教学中使用多媒体手段,能较好的体现地理学科具有的空间性、综合性和实践性等特点。

可持续发展观在地理教学中的地位

在中学地理教学中贯穿可持续发展观是地理教师的责任和使命,可持续发展观是正确谐调人地关系的主线索。因之,地理教师应在教育实践中不断挖掘教材,积累素材,探究方法,为祖国培养更多的高素质人才。

初探唐诗在地理教学中的应用

唐诗蕴含着丰富的地理知识,在地理教学中紧扣教学内容,恰当地引用古典诗词,挖掘其中的地理知识,可使学生头脑中的原有表象进行重新加工组合.使学生如临其境、如闻其声、如见其景,在情景交融的艺术氛围中学习地理,收到“他山之石,可以攻玉”之效。

古典元素塑造浪漫气息——关于柴科夫斯基钢琴小品《四季》之《八月》的分析

本文通过对柴科夫斯基钢琴小品《四季》的分析,论述其音乐创作特征中古典元素与浪漫性结合的一面,在文中主要分析了作品中和声材料的使用,和声色彩性及推动性的创作发展手法,作品的曲式结构分析,并对其进行了推理归纳从而得出文章主题结论,即古典元素塑造浪漫气息。

王赐琏和《诫子辞》

王赐琏是清嘉庆至光绪年间(1796—1880)万泉县西景村(今万荣县汉薛镇西景村)一名乡村教员。庄户人家出身,六十二岁方得一子,为教育后人尝作《诫子辞》千余言,可同《朱子治家格言》相媲美。《诫子辞》内容翔实,贴近民众生活;语言浅显,讲究押韵对偶。读之朗朗上口,容易记忆。百余年来,民间广为流传,被视为乡村"家教"的蒙学好教材。

唐代诗人在河东

中国古典诗歌发展到唐代,进入一个黄金时代。在河东这方土地上,生于斯、长于斯的众多诗人,无论诗的艺术体裁,艺术风格,还是丰富的样式,特别是诗人队伍的发展都达到了空前的繁荣。对他们进行一番梳理和探究,对我们河东区域乃至祖国精神文明建设都有着一定的现实价值和意义。

新课程改革之中师音乐教学反思

新的《音乐课程标准》指出，音乐教育的本 质就是“育人”。对于音乐教师来说，最重要的 工作，是在教学过程中不断地帮助学生形成审 美情操，从而完善其人格发展。对于中师音乐教育，如何 实施音乐教学，我总结了以下几点： 一、消除传统音乐教育观念弊端，确立新的教育理 念。 传统的音乐教育观念过于偏重书本知识的传授，教 师占据了主导地位，学生只能被动接受学习。新的音乐 教育观念以美育为核心，“以情感人，以美育人”，这才是 音乐教育的根本方式。正确的途径是。

中外文人笔下的蟋蟀

就是那一只蟋蟀 在《诗经》中唱过 在《古诗十九首》中唱过 在《木兰辞》中木兰的织机旁唱过 在姜夔的词里唱过…… 在诗人流沙河的《就是那一只蟋蟀》里，“蟋蟀”这一具有深厚民族文化背景，极富感情色彩的意象，其鸣声从春秋时期穿越时空隧道传入我们的耳膜。不仅如此，在外国文人笔下也屡屡出现这只小小的昆虫。那么，对于同一个蟋蟀意象，中外文人究竟表达了什么样的文化观念，又有何不同。本文试作探讨。

名楼之上竟风流——也谈畅当与王之涣的同题名作《登鹳雀楼》

楼在古代作为一种名胜，诗人多有登临赋诗的雅兴，正所谓“诗因楼出，楼因诗名”。名诗、名楼，在艺术上往往把古代文化中简洁洗练而又气象万千的人生意境发挥到了淋漓尽致的地步。

根据语境理解话语的深层义

同一思想内容可以选用不同的词语或句式来表达,采用什么样的词语或何种句式效果最好,往往决定于特定的语言环境。一个合乎语法的句子,本身并无好坏之分,只有在语言环境中才能表现出效果的优劣来,所以,语境既是进行言语活动的条件,也是检验修辞效果的依据。

蜗居·蚁居·房奴及其他

“先生不弃．蜗居蚁垤，暂屈一宿。”哒是明代有名的戏曲理论家、剧作家朱权在剧作《卓文君》第二折中的一句道白。大意是说：“先生如若不嫌弃的话，就在我这寒舍中将就一夜。”