中国职业足球俱乐部经营现状及对策研究

在对中国职业足球俱乐部的经营状况进行了系统分析后,找出俱乐部投入巨大却经营不良的主要原因,并借鉴世界足球先进国家职业俱乐部成功的经营经验,提出中国职业足球的发展方向和经营对策。

浅论现代教育技术在高中政治教学中的应用

现代教育技术在很大程度上丰富了教师在课堂教学中的手段,使教学情景的创设更加方便,使课堂气氛更加活跃,提高了学生的学习兴趣和学习效率。同时也提高了教学效率,有利于学生实践能力的提高和个性的发展。

入乎其中,出乎其外——谈作文的模式训练

在语文教学中．作文教学占据重要地位．这从高考语文满分150分．作文占60分．就可看出（据说有的省市作文比重还有加大趋势）。然而．作文的现状却不容乐观。学生在经过九年义务教育和三年高中阶段的学习．到最后却写不出一篇像样的文章．这实在是语文教学的尴尬。究其原因，一方面作文教学要让学生勤于练习．而不能单纯地靠讲。这就好比一个对游泳技巧熟练掌握的教练．如果没有亲自水中试验的经验．再说得天花乱坠也是无济于事的。另一方面就是当前的课堂作文训练并没有形成一套目标明确．又行之有效的训练体系和模式。我们发现我们讲了很多技巧，而作文的训练效果却并不明显。加之作文的批改任务重．所以作文训练就成为一件令很多语文教师头疼的事。很多语文教师甚至干脆放弃或很少涉及．任学生作文自由发展。

“what time do you go to school？ ”教学案例研究

本节课主要带领学生学习“what time do you？”特殊问句及其回答并达到了预期目标。许多学生已经学会用时间的表达来谈论他们的日常相关活动。

从授之以鱼到授之以渔

在全面实施素质教育的今天 ,历史学科要想改变过去那种填鸭式的、枯燥的、呆板的教学 ,就要从观念上去更新 ,从教学中去尝试 ,从经验中去体味 ,从方法论上去探索 。

经典到底应该怎么读?

一方面是应该读,另一方面又不能大大方方地读,孔老夫子境地虽然有所改善,但是在当前的学校里也确实尴尬。这就涉及一个很现实的问题：经典到底怎样读,才能真正地落到实处又不至于受人诟病？笔者愿就这个问题谈一谈自己粗浅认识。

历史多媒体教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的全面推进．计算机技术日益普及．多媒体教学得到了广大教师的一致认可。在历史学科中运用多媒体更是具有重要的教学优势。多媒体可以打破教学时间与空间的限制．化无形为有形．化静态为动态，化远为近，形象直观地再现历史．这是其他教学手段所不具备的重要教学优势。因此．运用多媒体辅助教学已成为历史教学的必然趋势．但多媒体在为我们带来巨大优势的同时也不可避免地带来了一些负面影响。笔者现对历史多媒体教学运用中存在的问题与对策论述如下．

高中物理教学中如何培养学生的创新能力

创新是新世纪教育的主题．培养创新型人才是新世纪教育的重要目标。就高中物理教学而言．我们要彻底摒弃传统教学中以高考为指挥棒、以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的教学观．这样的教学，学生所学到的只能是书本上死的知识．只会将学生塑造成知识的接受者与机械运用者。现代教学更加关注学生的主体地位．关注学生在学习过程中的体验．更加重视学生的科学探究，培养学生的创新能力。引导学生展开主动探究．增强学生的问题意识，培养创新能力，这是新形势下各学科教学的重要目标。