运城地区农村职业技术教育初见成效

一九八四年全省职业技术教育经验交流会以来,我区加速农村中等教育结构改革,大力发展职业技术教育,全区共办起农职业技术学校四十四所,在校学生四千九百余人。目前,全区第一届农职业技术学校的毕业生已经在农村经济建设中发挥了骨干作用。_临猗县阎家庄职业中学毕业生董蕊莲,先后在大阎、三管等地办了缝纫培训班,培训学员一百五十余人,自己收入一千六百余元,现已被临猗县缝纫厂招工录用,在返乡知青代表会上被誉为“职校绽开的新花”。在校木工班学员马广生研制的“组合刨”,

素质教育初探

素质教育初探杜广师运城行署教育局一、实施素质教育中存在的问题其一、没有把素质教育当作提高人的素质的整体教育，而是将其具体的内容肢解，不恰当地界定素质教育范围。笔者曾接触过不少中小学的领导和教师，问：你们学校的素质教育搞得如何？答：我们学校的素质教育抓...

农村教育要适应农业现代化建设的需要

党的十二大向全党和全国人民发出了“全面开创社会主义现代化建设新局面”的伟大号召。胡耀邦同志在报告中把教育提高到全党战略重点之一的地位。我作为一个教育工作者,深感责任重大。实践教育我们,要实现四个现代化,科技是关键,教育是基础;没有教育事业的发展,就谈不上各类所需要的人才。建设社会主义社会,教育不仅是建设物质文明的基本条件。

试谈农村经济建设与职业技术教育的发展

职业技术教育是现代化生产和现代科学技术发展到一定水平的产物,是实现劳动力再生产的重要手段。它既是教育工作的一部分,又是经济工作的一部分,也是科技工作的一部分。因此,要研究职业技术教育,首先要研究当地的经济形势及其发展趋势,才能真正从实际出发,因地制宜,扬长避短,使职业技术教育同经济建设相适应。现以运城地区为例,谈谈农村经济建设对发展职业技术教育的要求。运城地区位于山西省南部,与秦、豫接壤。黄河西南环绕,汾河东西注境。

农民教育要立足改革,才能开拓前进

党的十一届三中全会以来,随着农村形势的变化和改革之风的兴起,我们在农民教育工作中,从我区实际出发,进行了一些改革,从而,推动了农民教育事业的发展,与一九七九年相比,全区各级各类农民文化技术学校数由二百六十所发展到一千三百九十七所,增长了四点三倍,教学班由三百二十一个发展到三千○八十一个,增长八点六倍,在校学员由八千三百二十人发展到十四万五千○九十六人,增长了十六倍。特别是公社办学,由一所发展到一百○七所,教学条件得到改善,校办场(厂)从无到有,教学内容更加丰富,教学质量不断提高。农民教育工作的开展,有力地促进了农业向现代化、商品化发展,为两个文明建设做出了有益贡献。

教学质量要常抓不懈

衡量一个地方教育搞得如何,教学质量的高低是个重要的标尺。因此,如何千方百计提高教学质量,就成为教育战线不可忽视的问题。而教学质量的提高,又不是短时间能够奏效的。它要求人们必须脚踏实地,一步一个脚印地向前走。多年来的教学实践告诉我们,教学质量只有常抓不懈,才能不断提高,为祖国培养出更多的各方面所需要的人才。

适应改革开放形势 继续抓好扫盲工作

适应改革开放形势继续抓好扫盲工作运城行署教育局副局长杜广师党中央、国务院召开的全国教育工作会议，将“在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”作为教育工作的重点工作，并强调指出：实现这个任务的重点在农村，特别是边远和贫困地区。我区已于１９８...

面向“两户”办学为发展商品生产服务

党的十一届三中全会以来,随着农村经济政策的落实和生产责任制的完善,要求学科学、用科学的青壮年农民与日俱增。在这种新形势下,我们的各级各类农民文化技术学校究竟应该如何办?应该把那些人作为学校的重点学员呢?为此,我们多次深入社、队,进行了调查研究。调查中我们发现,农村中的重点户、专业户,学习科学技术的要求特别强烈。为了发展商品生产,尽快走致富之路,他们经常自购科技书籍,积极要求参加县、社农技校学习,有的甚至到外省拜师学艺。调查中我们还发现,有的“两户”由于信息不灵,技术不高,管理不善,虽然几经折腾,但往往事倍功半,甚至大大赔本。

发挥乡镇办学作用 促进当地经济发展

发挥乡镇办学作用促进当地经济发展运城行署教育局局长梁增华一、充分认识乡镇农技校在农村两个文明建设中的重要地位和作用社会主义的主要任务是解放和发展生产力。而要做到这一点，必须提高广大劳动者的政治、文化和科技素质。在农村，必须着重加强乡镇农民文化技术学校...

谈谈提高语文教学效率

长期以来,语文教学少、慢、差、费。提高语文教学效率,迫在眉睫,刻不容缓。语文教学要讲求效率,在尽可能少的时间里取得较好的教学效果,核心在于节约教学时间。如何节约时间呢?尤·克·巴班斯基说,节约时间的重要方法是“从许多不合理的活动中去挖掘”。

幽默教学之鲜明特点

幽默在我国源远流长,在教育改革实践中,教师创造了大量幽默风趣的教育形式,歌颂美好,鞭挞丑恶,给学生留下美好的享受和快乐的笑声,并且从中受到启迪,悟出道理。幽默教学之所以深受广大师生之喜爱,是因为它具有融教育性与和善性、高雅性及趣味性为一体的鲜明特点。寓教育性与和善性为一体,有助于师生之间情感交融,提高教育效果。在一学生作文后有这么一段话:“句号瞪圆了眼晴,引号皱起了眉毛,分号气歪了嘴巴,问号竖起了耳朵,破折号、省略号气的说不出话来。