小学心理健康教育中沙盘的运用

在心理健康领域,沙盘是指以沙盘为工具的主体建构型心理健康干预手段,亦称心理沙盘。沙盘利用其模型的可逆、可塑、可创、可呈现特性对学生的心理进行检测、干预和教育。利用沙盘及沙盘理论对小学生开展心理健康教育的活动,通常称为沙盘游戏,包括习惯性象征、偶发性象征、普遍性象征等几种类型。基于非治疗性目的,对小学生进行心理健康教育的沙盘教学,可重点关注主题创建、纠正、推翻、交流、创造、评价内化等策略方向。

小学数学大单元教学的策略

随着新课程改革的深入推进,小学数学教学越来越注重学生核心素养的培养。其中,大单元教学作为一种整体性的教学策略,越来越受到教育者的关注。这种教学策略强调知识之间的联系,注重培养学生对知识体系的整体认识,从而提高学生的学习效果。

如何通过小学计算机教学培养学生的创新能力?

创新能力是一个国家、一个民族持续发展的不竭动力,也是现代社会公民必备的素质。在当今快速发展的信息时代,计算机技术已经深入到社会的各个方面,掌握计算机技能已经成为人们学习、生活和工作的基本需求。为此,在小学计算机教学中,比起传授基础操作技能。

新课标视野下的小学音乐有效教学研究

音乐一直是小学阶段的重要学科课程,新课标实施后,小学音乐教学得到了进一步加强和重视。小学音乐教师要主动学习新课标文件内容,逐步改善教学认知,不断进行教学反思,以及时发现自己教学中的不足,并针对性地进行大量探索研究活动,以总结更适用于学生的教学策略。小学音乐教师还要为学生营造良好的教学氛围,引导学生积极参与到高效音乐教学活动中,稳步增强学生的音乐核心素养,大大提升音乐综合能力。

提升小学低年级词语教学质量的有效策略

词语是构建语言的基本单位,语文学习首先要从有效积累词语开始。但小学低年级学生的词语积累是需要具体策略支持的,在小学语文教学中,教师必须引导学生掌握理解并积累词语的具体策略。比如可借助统编教材中和动作有关的词语,引导学生用动作表演的直观方式来增进对词语的理解,同时,可根据课文的整体氛围创设教学情境,将词汇的意思转化为动态图像呈现给学生观看。在此过程中,教师要注意引导学生根据词汇的特征积极联想,帮助学生在语境中有效积累词语。

小学数学教学中培养学生思考能力的几点做法

培养学生的思考能力,要唤起学生思考的兴趣,使学生乐于思考;以“问”促“思”,使学生学会思考;恰当鼓励,激发学生思考的热情;教给学生思考的方法,促进学生思考能力的提高。

小学数学教学中培养学生综合能力策略浅析

在小学数学教学中,要给学生提供更多的机会,培养学生的观察能力;要培养学生的口头表达能力,使学生敢于表达自己的意见和见解,逐渐提高逻辑思维能力;要培养学生的思维能力,培养学生思维的灵活性,拓展学生思维的宽度和深度。从而提高学生的综合能力。

新课程理念下小学生创新思维的培养

本文从学生的心理特征和心理规律以及从新课程的内涵出发,阐述了通过激发学生的兴趣、挖掘教材以及创设问题的情境,来培养学生自主探究的能力和创新能力。

小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

想要丰富人们的表达形式,创设良好的沟通氛围,就要充分重视起对语文词语的学习。小学阶段的学生正处于接受能力以及学习能力较强的时期,教师要充分了解小学生的年龄特点与学习状况,采取合适的方法帮助小学生学好词语,并且使其能够灵活的应用词语。然而,在现实的小学语文课堂上,有许多语文教师在开展词语教学工作时还存在着一些问题,需要找到合适的方式方法加以解决。

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

英语作为一门语言类的课程,其自身存在的目的和意义就在于让学生运用正确的语言表达自己的想法和见解,在学习知识的过程中具备一定的日常交际能力,增加与其他同学之间交流和沟通的机会,增进彼此之间的情谊。本文分析了小学英语口语交际能力的教学现状,提出相应的教学建议和意见。

浅谈小学数学合作学习模式下思辨能力的培养

随着新课改的不断推进,各个学科都在进行教学体制的改革和教学策略的创新,以往的教学方法已经无法完全满足此时的发展需求,学习成绩也不再是衡量学生能力的唯一标准,更应该注重的是培养学生具备良好的学习习惯和合作意识。就小学数学教学而言,思辨能力是学好数学知识的必备素养,教师应该结合班级学情及时调整教学方向,创新教学途径,在合作学习模式下培养他们的思辨能力,全面提升教学效率。

实践教学法在小学数学教学中的应用策略分析

小学是素质教育的重要时期,也是培养学生学习习惯的关键时期,为此,小学数学教师需要探索科学合理的实践教学方式,在激发学生学习兴趣的同时培养他们的数学综合能力,提高教学效率。本文根据数学课程的教学规律,探索如何将实践教学法应用在课堂中,提高学生的学习能力。

提高小学数学教学效果的策略

无论是素质教育还是新课程改革,二者的理念和要求都可以落实到一个最关键的点——使学校教学增质提效。从时代特征来看,当前教育面临着新观点、新认识、新要求、新形势的冲击,社会相当关注教育推进和改革进度,因此如何提高教育教学效果、促进学生的个性化成长成为广大教育工作者亟待解决的问题。文章将从现代化设备应用、教学实践体验、主观能动性激发、分层教学四个角度分析提高小学数学教学效果的有效策略。

新课标下小学作文教学策略

在当今新课标的教育理念之下,小学阶段的语文教学注重对学生思维以及语言组织能力的培养。作为语文教学内容中不可或缺的一部分,作文教学的策略不但需要引导学生学会观察周边的生活,增添自身的文化知识储备,积累更多的写作灵感,而且需要促使学生在写作之中流露自身的真实情感,把握写作的内涵,提升自身的语言综合能力。

以整合教学丰富小学数学课堂路径探析

小学数学是小学阶段的一门基础课程,也是一门比较重要的课程。曾经有位教育学家也说过,“如果说语文是所有学科中的基础,那么数学则是基础中的基础”,足见学号小学数学基础知识的重要性。随着教育体制的不断改革,在对学生的学习能力以及教师教学方式的要求上都有所提高。因此,教师要学会改变传统的教学课堂形式,设置具有创新性的教学课堂来让小学数学课堂变得丰实,这样才能有效地提高学生对数学学习的兴趣以及学生的数学学习能力,进而提高学生的数学综合素养。本文将从现如今小学数学教学课堂中所存在的问题、整合教学方式的重要性以及让小学数学课堂更丰实的具体教学策略来展开讨论。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略

小学课本不断改动与落实,对于小学生的读写相结合的教学也提出要求。老师在展开阅读教学时,为了提升小学生的写作能力,不仅要把精力放在理解跟语言表达上,还有加强读写相结合的教学模式。本文就如何在小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式进行了分析,希望可以提高小学语文阅读教学质量,提高学生的写作能力。

生活化教学在小学数学课堂上的应用策略

随着经济的进步,国家之间的硬核竞争也越来越激烈,能促使国家在竞争中胜出的重要因素,是一个国家内部的教育水平。通过教育培养出社会发展所需要的人才,以增加国家的竞争力,提升国家的综合实力。通过应用生活化教学能够满足这一教学要求,促使学生在参与课堂学习的过程中得到充分能力培养提升,促进教学工作高效开展。应用生活化教学法能够满足学生学习与发展要求,促进教学工作高效开展。

浅谈情感教育在小学美术教学中的融入

在小学教育阶段,美术教学具有极为重要的教学价值与意义,它不仅可以对学生的审美能力、艺术创作能力进行培养,还有助于学生正确价值观的形成。而将情感教育融入其中,则能够加深学生对美好事物的深入了解与认知,并有利于学生的综合与全面发展。

如何培养小学数学教学中学生质疑精神

学生之所以要在学习过程中培养自己的质疑精神,是因为质疑精神对于学生掌握学习内容起着关键的作用。教学小学数学时,数学教师的责任不仅仅在于传授给学生相应的知识,同时还应当培养学生的解决数学问题的能力以及数学质疑精神。

基于灰色神经网络的体育成绩预测研究

对体育成绩的预测关系到学生身体素质和体育教学方案的制定,通过结合灰色理论和神经网络的特点提出了灰色神经网络体育成绩预测模型。依据某大学2008-2013年体育成绩统计数据,分别选用GM(1,1)模型和灰色神经网络模型对数据进行拟合,通过2014年的体育成绩作为模型验证,来预测2015年的体育成绩。结果表明,灰色神经网络体育成绩预测模型具有灰色系统贫乏数据建模和神经网络高度非线性映射能力的优点,对提高预测精度具有一定的实用价值。