古诗词的有效教学策略

古诗词教学是义务教育阶段语文教学的重要组成部分,是课标要求的重要学习内容。为培养学生古诗词的雅兴、修养,激发学生学习古诗词的浓厚兴趣,积淀其文化底蕴,可以通过诵读、歌唱、角色扮演、多媒体教学、绘画、仿写、比赛、考级等丰富、灵活的教学方法展开诗词教学,提高教学时效。

关于冀教版小学科学教材中“自制小磁针”的一点想法

教师简单的把磁化后的小钢针当做小磁针,在小学生的课堂上进行教学会给小学生错误认识。自制小磁针要经过选材、磁化、支撑或悬挂使其灵活转动、具备自由指向南北的功能,如此才能完成冀教版的"自制小磁针"一节的教学。

浅谈互动模式在中学音乐教学中的应用

音乐是体验的艺术,音乐的创作、表现和鉴赏都离不开人的亲自参与和体验。因此,音乐课教学不可能单纯依靠教师的讲解就能完成。这就需要音乐教师改变传统的教学模式,营造和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高课堂的教学效率。就互动教学模式在音乐课堂中的实践展开讨论。

浅谈汉族民歌的演唱及特征

民歌是人民生活和思想感情最直接、最真切的反应。汉族民歌分为山歌、号子、小调三种。分析了山歌、号子、小调三种汉族民歌的种类特征,以点到面地概括了这三种体裁的民歌,从而分析了汉族民歌的演唱及其特征。

对话历史时空 绽放生态异彩——一节省级历史优质课指导札记

高效的历史课堂更具生态色彩，能回归自然生长，提升生命质量，也更充满智慧挑战，关注持续发展。沧州市运河区第十中学李海玲老师执教的《难忘九一八》从备课到试讲，再到最后课堂的完美呈现，高效课堂中的生态理念始终融会贯通其中，为运河区的高效生态课堂提供了很好的范例。

浅谈提高教师教学基本功的三大途径

提高课堂教学效率，减轻学生课后负担，这是目前全国中小学的一个热门话题。如何才能更有效地提高课堂教学的效率？提高课堂教学效率要从提高教师教学基本功开始。我们每一个学校可以通过三个途径来实现提高教师教学基本功。