概念图及其在高等数学教学中的应用

概念图是一种能有效地组织和表达知识概念及其相互关系的工具。文中主要论述概念图的涵义、特征以及制作、使用,分析概念图在高数教学方法中的应用规律。结合高数部分概念的实例,解析概念图在其教学中的制作、使用策略,分析学生对概念图的认识及态度反馈。概念图教学作为一种创新型的高校教学策略,能打破陈旧乏味的高数教学模式,让学生更积极有效的获取、整合知识并形成创造性思维。

高等数学中极限理论教学的思考

本文主要从实数集的分类出发,引出极限中无穷小的重要性.并对等价无穷小的应用予以适当的补充,进而对极限理论的重要性及其需要注意的几个方面予以说明。

五年制高职开展数学建模的思考

近年来,数学建模在各级各类学校中得到了广泛开展,对学生的发展和教育教学的改革产生了深远的影响。五年制高师高职类学校有其特殊性,在这类学校中开展数学建模教学应该结合数学建模的课程特点和学生的具体情况才能收到预期效果。

改进高校教学策略优化数学认知结构研究

从充分掌握大学生原有数学认知结构;创设良好的问题情境,激活原有数学认知结构;整体与部分结合,构建完整认知结构;重视元认知能力,不断优化认知结构四方面进行研究,从而进一步优化大学生的数学认知结构。

深化数学课堂教学改革提高人才培养质量

课堂教学是数学教学的主要形式，改革数学教学必须首先改革课堂教学。数学课堂教学改革，不能只着眼于教学方法，而应从整体上、全方位地进行思考和改革，包括教学内容、课型设计、教学过程、教学方法、能力培养等方面。这样，才能提高人才培养质量。

数学教学中如何落实学生主体地位

在数学教学中,老师必须要尊重教学规律,尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,强调学生参与,变被动学习为主动学习。这样,才能提高教学质量,实现教学目标。

高中数学解题中微积分的应用

微积分是高中课程中的重要知识点,而微积分中最为基础的就是导数,它包含丰富的数学思维,使高中数学中所遇到的难题能够得到有效的解决.本文简单的介绍了在高中数学解题中应用微积分的优势条件,同时列出了微积分在数学解题中的具体使用范围.微积分是数学发展过程中的重要转折点,为近代数学的过渡提供了有利条件,使人们在研究函数以及相关变量时拥有了新的方法与手段.