进山航天 逐梦星辰——太原市进山中学校创建全国航天科技拔尖人才基地示范校侧记

2020年9月25日,对于太原市进山中学校全体师生来说,是一个值得纪念的日子,他们的航天征程又一次取得了实质性的进展。这天,进山中学在庆祝建校98周年的同时举行了中国青少年科普卫星八一03星“太原号”出征仪式暨太原市进山中学校航天科技教育实践基地落成启动仪式。

中学校基于智慧图书馆的阅读推广研究

通过探讨智慧图书馆的特征,进一步分析中学校基于智慧图书馆的阅读推广服务实现路径,在此基础上,对中学校基于智慧图书馆进行阅读推广的策略选择进行了研究。

乘“数”而上,深琢中学体育课程与思政元素交融新路径

数字技术复活了“思政元素”,打破了三维空间,实现了资源共享,为中学体育课堂思政教育以及打造红色铸魂精品课程提供了良好的契机。本文着力挖掘中学体育课堂思政元素,映射育人价值;分析数字化驱动中学“体育+思政”教育的现实困境;思考数字化赋能思政元素在中学体育课程中的融合路径。期望能构建出三全育人并举思政教学新模式,打造出系统集成全方位的网络思政育人环境、协同高效的“大思政”育人格局,让更多主体融入课堂。

中学体育课后延时服务实践路径思考

在“双减”政策与中学体育改革的背景下,我国中小学体育教育正呈现新的发展取向。作为适应社会需求而产生的教育服务项目,体育课后延时服务正在朝着高质、高效、均衡和可持续发展的方向推进。本文在高师体育院校与中学协作育人的基础上,对中学体育现状进行调查分析,旨在为探索中学体育课后延时服务的高质量发展提供理论依据与实践参考。

“双减”背景下中学体育课学习多元化路径研究

青少年体育教育一度成为教育部关注的重点,并出台了一系列相关政策。互联网时代的来临、新媒体的不断发展,多元化的学习方式逐渐走进体育教育工作,“线上+线下”混合式教学成为教育教学工作的一大趋势。本文基于“双减”政策,运用文献资料法等方法分析多元化学习方式运用在中学体育课中的可行性,在大数据的驱动下根据中学体育教学的特点和学生的个性差异,打造多元化的学习方式,旨在为后续的研究提供有价值的理论基础。

教育信息化背景下中学体育知识拓展研究

本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等了解构建中学体育智慧信息馆的意义、中学体育课程的教学特点,总结分析建设信息化体育科技馆的现实困境,明确中学体育知识的教学发展要求定向,探寻教育信息化背景下中学体育知识拓展的新路径。结果显示:拓展中学体育知识打造智慧体育课堂,必须要在教育信息化的时代背景下开展,虽然体育产品设备、云端系统及场地设施的欠缺严重限制了信息化体育科技馆的构建,但智能体育科技馆在拓展体育知识学习氛围、顺应学生内在发展、丰富测评体系学习效果、优化竞技体育训练方面展现着优于传统体育教学的作用。

基于核心素养的单元教学设计——以“交变电流”单元为例

以电能的输送为情境主线,以问题解决为导向,围绕核心概念“交变电流”来设计学习任务,为各任务设置一系列促进学生思维深入递进的问题,让学生在解决问题的过程中完成交变电流知识的学习,构建电磁场的物质观与能量观,培养学生的物理学科核心素养.

数字化赋能非遗体育进中学校园的意义、困境及策略研究

数字化赋能非物质文化遗产,为传统文化注入了“时代之魂”,也为非遗传承人之间的创作融合提供了机会。非遗,以深厚的文化底蕴守护着一个国家发展的历史。秉承非遗传统体育传承“匠心”、协同创新“智慧搭桥”、坚守传统体育文化育人“初心”、专业建设“别出心裁”,让非遗体育进校园,坚定文化自信,为传承传统文化及推动中学体育高质量发展提供了充足的动力。因此本文运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、逻辑分析法以中学为媒介,将数字化赋能体育非遗文化,以打造“一校一品“特色文化为出发点、以推进中学体育高质量发展为目标、以推动地方传统文化发展为核心、以传承非遗传统体育文化为宗旨着力探究非遗体育进中学校园的意义与价值,梳理非遗体育进校园的困境,分析非遗体育进中学校园的实施策略。促使最超前的数字技术与最传统的体育非遗技艺间摩擦出了绚烂的火花,推动体育非遗项目的“造血”和“输血”两者之间的矛盾实现解决,迎来新的发展机遇,激活体育非遗传承“新态样”。

大数据背景下中学体育数字化课程资源开发及应用路径研究

数字化课程平台教学为学校体育教育开启了教学新态势。这种教学方式有助于实现学校体育教育与数字化技术的深度融合,最大限度地开放和共享优质的线上和线下数字资源,推进以“学习者为中心”的教育理念贯穿于整个线上与线下的体育教学过程,让学习者拥有良好的学习体验和丰富的学习收获。本文运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法从全方位、多维度视角下探析当前数字化课程资源建设现状,旨在探寻其在中学体育教学中的应用路径。

“SSG合作拓展”教学模式在中学体育课教学中的应用研究

将“SSG合作拓展”教学模式引入中学体育教学中,能够充分发挥学生的主体作用,使学生更好地参与体育课堂,以提高学生综合素质。此教学模式改进了原有教学模式的约束,推动了中学体育教学模式的改革。

发展中的进山

进山中学,是一所具有悠久历史、享誉省内外的山西省首批重点中学,从创办至今,已经历了83年的风雨历程。进山中学以其鲜有的执着精神,严谨的治学态度,淳朴的务实品质和骄人的教学质量在省城独树一帜。近年来,学校多次获得市"教学管理、教学质量一等奖",并先后被授予省"文明学校"、"文明单位"、省"艺术教育先进单位"、省"艺术教育特色学校"、省"体育传统学校"、市"德育工作模范学校"、市"园林化单位"等称号。学校坐落于杏花岭街东部,占地面积约150亩,地处市中心,距"五一"广场、火车站均不到2000米,交通便利。校园内古树参天,绿草如茵,喷泉雕塑、花园水榭、紫藤长廊,宁静典雅,令人流连忘返;教学楼、实验楼、图书馆、阅览室、体育馆、运动场、音乐、美术专用教室、计算机网络教室、多媒体教室、学术报告厅、学生公寓、餐厅等建筑面积达3万多平方米,教学、活动、生活设施齐全,育人氛围浓郁。

篮球运动对中学生身心健康的影响

本文采用实验法,以我校50 名学生为实验对象,进行12周篮球训练干预计划,探究篮球运动对中学生体质健康和心理健康的影响。实验结果表明,篮球运动能够在中学生身体素质(力量、耐力、柔韧、速度)、身体机能(肺活量)和意志力(自觉性、自制性、坚持性)等方面产生影响,对中学生的成长和发展提供正面支持。

“双减”政策下中小学课后体育服务高质量发展的现实困境与纾解路径

本文运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法,对“双减”政策下课后中小学体育服务高质量发展的现实困境与纾解路径进行研究分析。研究表明,“双减”政策下课后体育服务高质量发展的现实困境有:师资队伍力量薄弱,课后体育服务缺乏支撑保障力;服务供给简单化,服务形式单一固化;家校社协同机制作用不强,学生体育意识薄弱;服务评价体系不完善,课后体育服务缺乏原动力。针对上述问题,本文提出了以下纾解路径:打造“1+1”课后延时体育服务新形态;打造“一基一辅两主导”课后体育服务新模式;课程思政进服务,培养学生体育精神,助力终身体育意识形成;建立健全评价机制,完善课后延时体育服务体系。

砂摆的周期及应用

高中物理课本中简谐振动的图象是用砂摆做的,它简单、直观,易于为学生接受,但它的周期是变化的。本文试就其周期变化及使用时相应的注意事项做一简单讨论。砂摆的质量组成可分为摆壳及砂两部分,砂摆的质心为两部分的联合质心。质心位置的变化使摆长变化,进而影响到周期的变化。

2021年高考“不等式选讲”专题命题及解题分析

针对2021年高考数学全国甲卷、全国乙卷中的“不等式选讲”试题,分析其命题特点,从解法的角度对其进行欣赏,在此基础上提出2022年高考“不等式选讲”专题的复习备考建议,并编拟了模拟题.

浅谈高中物理教学中的实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，可以说没有实验就没有物理学。实验教学是高中物理教学的重要内容，它既是高中物理教学的基础，又是非常重要的教学手段，物理实验教学不仅能将抽象的物理知识形象化，还能有效地激发学生的物理学习兴趣，从而调动学生物理探究的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

智慧教学在中学体育教学中的“加减乘除”

随着信息技术的不断发展,智慧教学已成为一种新型的教学方式,它通过运用技术手段,将教学内容进行数字化、网络化、智能化处理,从而实现教学的个性化、差异化、高效化。对中学体育课堂教学进行现状分析,提出智慧教学融入中学体育加、减、乘、除四个方面的主要亮点及主要举措,施行智慧教学的研究与体育课程教学内容有机融合并进行应用。

善挖课程资源 讲好思政故事

善于挖掘利用课程资源,用心用爱讲好思政故事,落实立德树人根本任务,是每一位思政课教师的职责和使命所在。一、讲好中国故事,增强爱国之情高中政治学科核心素养中居于首位的便是政治认同。思政课教师需要做的就是坚守中国立场、讲好中国故事。为此,思政课教师要特别注意对宏大历史事件的把握,如中国—中亚峰会和第三届“一带一路”国际合作高峰论坛所展现的中国担当。

T分数在学校教学评价中的作用

在学校对教学工作的评价体系中，教学质量的评价是至关重要的一个部分，其核心内容是学生的学业成绩。评价办法一般把学生考试的原始分数的平均分数、合格率、优秀率作为评价指标去评价教师的教学质量和学生的学习效果。

加强家风建设 推进基层治理现代化

党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次论述家庭家教家风建设的重要性,多次指明家风与党风政风、民风社风之间高度统一、相辅相成的深层逻辑关系,引导全社会注重家庭、家教、家风,为千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点指明了方向。通过家风建设推进基层治理现代化是一个极具实践性的课题,两者的融通能够产生基层治理成效的增量。