高中体育教学中培养学生终身体育意识的途径分析

同语数外相比,高中体育教学中并不是非常重视体育学科,随着中国经济实力逐渐增强,人们生活水平逐步提升,在享受了各类物质财富所给予的便利和舒适,人们随之关注到了强健体魄的问题,期望身心能够处在健康发展状态,进而终身体育意识随之增强。本文对影响高中生终身体育意识的因素作了分析,提出培养学生终身体育意识的途径,为培养高中生的终身体育意识打下良好的基础。

论多媒体在中学历史教学中应用的重要性

随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。运用多媒体教学手段,可以提高历史课堂教学效果,在创设和谐的教学环境,突出学生的参与意识,激发学生学习历史的兴趣和培养学生的能力方面都具有重要的作用。但是多媒体教学手段在历史教学中只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,要求我们把两种教学手段有机地结合起来,以取得最好的教学效果。

高中美术教育功能浅析

普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现下列价值:陶冶审美情操,提高生活品质;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状态,促进身心健康;拓宽发展空间,助益人生规划。文章从德、智、体、美、劳等方面论述了高中美术教育的育人作用。

微课在高中数学中的运用研究

微课是现代化教学的一种重要手段,也是丰富课堂教学模式,更是激发学生学习兴趣的有效途径。当前,新课程改革深入实施,现代化技术也在课堂教学中得到了普及与推广,进一步落实微课教学,是增强学习灵活性,满足不同学生学习诉求的有效方法。微课教学是一种通过微小视频录制进行教学的方法,它能够让学生反复观看和温习,提高学习的灵活性。本文就如何基于微课模式开展高中数学的教学进行了相关的分析,希望能为相关教师提供一定参考。

论中学美育与美术课有效教学

笔者论述了美育和有效教学的概念范畴,阐释了美育与美术课有效教学的内在联系,并在此基础上,着重讨论了进行美术课有效教学的策略。

初高中文言文衔接的理论基础

初中生学习文言文的过程，就是把文言文知识结构内化为认知结构的过程。中学文言文教材的知识结构，是把文言文的基本概念、规律、事实和方法联系起来的整体，也就是文言文知识之间内在的逻辑联系与排列。学生对文言文的认知结构，就是指学生在对文言文问题认识过程中所形成的概括的认识模式。认知结构是从教材知识结构转化而来的，知识的不断掌握就是认知结构的不断建构。其中，

谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用

物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程，教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具，代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起，形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同，多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中，多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。

新课程理念下的高中物理教学策略

随着现阶段新课程改革的不断深入,高中物理也更加重视提升教学质量及效率。这就要求教师要转变教学观念,变革教学方法,引导学生积极思考和探究,采取各种丰富的教学方法和教学模式来构建高效物理课堂,帮助学生更好地掌握相关的课本知识,同时培养学生的物理学习能力和学习思维。本文就新课程下的高中物理课堂教学方法进行探析,旨在为人们提供一定参考。

高中体育有效教学的方法探究

新课程的改革让体育这一副科摆脱了可有可无的尴尬地位,一跃成为所有学生日常学习的必修课。但此时的体育课已经不仅仅承担着锻炼学生身体的功能,它更需要培养学生终身体育的意识,提高学生的各种技能。这时高中体育教师就需要对自己的教学方法进行创新,进而让学生能够在体育学习中有所收获。本文通过对新课标的认识,阐述了体育教学中的很多旧思想、旧观念是需要转变的,并且强调在体育教学中,技术教学和理论教学是同等重要的,两者可以达到相互促进的作用。

初中数学教学中合作学习模式的运用探析

随着现代教育对学生素质方面的要求越来越高,很多教育教学理念应运而生,合作学习模式就是其中之一,它可以激发学生学习的兴趣、提高学生的团队合作能力,营造良好的学习氛围。本文讨论合作学习模式的优缺点,并考虑在初中数学教学中的可行性以及实行时的策略。

浅谈“物理模型”的应用

物理学在它的发展过程中形成了一整套科学方法，即由实际中抽取问题，提出假说(或模型)，经过实验或实践检验，证明或否定假说，修改假说(或模型)，再到实际中检验．具有用物理模型处理实际问题的能力，是一个中学生必须具备的本领．物理试题是根据物理模型编拟出来的，所以解答时必须首先正确还原物理模型，并且清晰地认识物理模型的本质特征．高中物理模型很多，在此仅以“人车模型”、

英语课结课“六法”

在一堂课结束的时候．教师引导学生对课堂所学知识进行归纳．找出重点、难点．总结出一些规律和方法。加深学生对课堂教学内容的理解。归纳法既可以是本堂课所学内容的归纳。也可以是前几堂课的总结。目前是要学生对所学的知识进行一次回忆，起到加深印象．增强记忆的作用．提高学生英语语言的应用能力，语言的感觉能力和概括能力。

多媒体技术与物理教学整合策略初探

多媒体教学课件是用于辅助教学,人机交互功能很强的教学软件。物理是以观察和实验为基础的科学,本文尝试从多方面对多媒体课件与物理教学的整合作一个初步的探讨。多媒体课程资源可以超越狭隘的教学内容,通过更加丰富的方式和手段向学生展示教学内容,使原本平淡的课堂变得丰富多彩,让教学"活"起来,让师生之间的信息传递更加和谐,改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性。