基于任务教学法的初中英语听力教学策略

在传统英语课堂教学中,很多教师都未充分明确教学目标,尤其是听力部分,重视程度不够,大多都将重点放在了读和写这两方面,进而导致我国英语教学一直都处于＂哑巴英语＂的困境。为推动初中英语教学的创新发展,促进学生英语综合素养的不断提升,英语教师应积极探索、尝试更新颖更科学的听力教学策略。

如何培养学生对实验探究的兴趣

本文从实际出发，结合本地环境，创设问题、解决问题，提出了“三步走”的方案，探究农村初级中学如何在有限的条件下，更好地培养学生对实验探究的兴趣。

试论如何提高初中作文教学质量

作文是初中语文教学的重要组成部分,学生的作文水平是衡量学生知识掌握程度和教学质量的重要尺度。本文对提高初中语文作文教学质量的相关措施进行了分析,希望为初中语文作文教学的开展提供一些有益的建议。

初中数学课堂互动教学模式之我见

初中数学的逻辑性比较强,在学生具备了一定的知识基础后,教师需要运用互动教学模式,实现学生与教师、学生之间以及学生与教材的直接互动,提高课堂教学效率,有利于培养学生的学习能力、兴趣与思维。

在初中英语教学中融入语篇思想的探索

在一些学者的观念中,语篇即语言,在这一观点的指导与逐渐成熟发展之下,教育工作者开始探究语篇对于英语教学的真正意义所在。在当前初中英语教学中,运用语篇思想展开英语阅读教学,能促使学生通过对语篇结构、文章主题的分析,了解所学内容,实现对文章的整体把握。

也谈化学实验教学的生活化

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证许多生活的真相。与生活融入、与生活贴近,生活中的许多现象也印证了一些化学原理。让实验生活化,生活和化学实验相互结合,互相渗透。让更多的学生能借助生活中已有的经验,更好地学习知识,运用知识。

初中数学教学中应用意识的渗透

一、在创设课堂情境时渗透应用意识1.提高学生的应用能力.应用意识的渗透主要表现在课堂教学模式的运用和创新上.数学课程改革的深度发展使得教师教学方法的更新变成了迫在眉睫的事情.老调重弹的教学模式,不能激发学生的探索热情和求知欲望,也不能拓展学生的创新思维,更不能提高学生的学习能力.在教学过程中,教师要合理运用多种手段进行情境教学,提高学生的求知欲望,增强学生学习的自信心。

初中数学教学与学生创新思维的培养

初中数学知识的理解和运用需要初中生具有良好的抽象思维,而这一思维模式在学生中学时期并没有发展完全,学生的理解能力有限,对于数学知识的学习应用会产生一定的难度。这需要教师不断改进初中数学的教学方法,在学生理解算术原理的基础上运用生动形象的情境来表现出来,而非仅仅运用抽象语言对于数学基本原理的重复灌输。教师要以教材和教学课标作为课堂依据,通过正确的教学目标培养学生掌握初中数学基本原理、引发学生对于数学的学习兴趣,以及培养学生挑战难题、学为己用的能力。