初中语文小说教学中的审美教育探析

初中语文教材收录了大量优秀小说,如果教师善于利用这些小说对学生进行审美教育,不仅能够使学生受到美的熏陶,更能让学生爱上语文,进而提高语文课堂的教学效率。但是,在目前的小说教学中,审美教育并没有落到实处。对于语文教师而言,优化小说教学中的审美教育是十分重要的。一、小说教学中审美教育存在的问题的成因探析1.教育的说教色彩冲淡了小说的美语文作为德育的主渠道,被赋予了向学生进行思想品德教育的重要任务,这本是无可厚非的。

聋生小学数学分层作业的实践

聋童缺乏听力,主要靠眼睛来感知外面的世界。他们的形象思维优于正常儿童,抽象思维却发展缓慢,落后于同龄儿童。因此,课外作业应当根据教学内容和学生的身心特点,多设计一些具有实践性和灵活性的内容,促进学生在生活中学习,在实践中应用,从而获得知识、情感、态度、价值观等方面的发展。

小学语文课堂教学方式转变实践的有效性策略

新课改下,教育目标发生了巨大变化,为了更好地达成目标,相关教师在实际的教学中需要积极转变自己的课堂教学方式,以提高教学的有效性。文章主要以小学语文教学为例,探讨转变语文课堂教学方式的有效性策略,希望给相关教师提供一些有价值的参考。

初中数学“以学生的学为中心”的教学模式探索

为了有效地贯彻学生主体地位、以学生的学为中心的新课程理念,就应该实施＂以学生的学为中心＂的教学模式,主要应从教前先学、以学定教、以学促学等几方面入手。

聋校数学教学特殊性及其实践探索

在人们的传统观念中,所谓"特殊教育"一直指对特殊教育对象的教育。然而最近三十多年,这一概念已经起了根本的变化,特殊教育发展成为特殊需要教育,即"特殊教育"中的"特殊"不再把教育对象的特殊而是指教育需要的特殊,这一观念的转变使特殊学校的教师认识到教育和教学上不应把重点放在学生缺陷的补偿和残疾的矫正上,而应放在学生特殊需要的满足和潜能的开发上。

以普校教材为载体提高聋生语文素质——试论聋校语文教学改革探究

《聋校义务教育课程设置实验方案》在培养目标中首先提出"全面贯彻党的教育方针,体现时代要求"。但作为一名聋校教师,我们不难看出聋教育体系中存在着陈旧的教育思想、教育观念、教育模式以及教育内容和教学方法,它阻碍和束缚了聋生的各方面发展,以至部分毕业的聋生不能适应社会经济发展的需要。

特教语文教学因感悟而精彩

在新课程的背景下，课程的功能从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，尤为重要的是强调在传授知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，这一点对聋哑儿童特别重要。