立德树人,深化课改,全力推进绿色质量建设——在湖北省远安县教育工作会议上的讲话(上)

教育是一项各类教育协调发展的系统工程，教育质量内涵式发展是教育永恒的主题。远安教育发展到今天的良好局面，既是县委、县政府持久高度关注、关爱和关怀的结果，也是几届教育党组带领全县教育人开拓进取、拼搏创新、敬业奉献的结果。随着时代的发展，学生的自主意识不断觉醒，需求不断多元。为了人的全面综合发展，除了完成大一统的国家课程、狠抓学生学业成绩之外，为学生提供丰富多彩的活动和多元选择的课程，最大限度地满足学生的个性发展需求，是我们这一届教育一班人应该深刻思考、努力探索和奋力践行的。

立德树人,深化课改,全力推进绿色质量建设——在湖北省远安县教育工作会议上的讲话(下)

二、以师为本，建构四种生活方式 育人、育脑、育心的特殊性决定教师的职业生活方式的独特性。我们要倡导并努力践行“运动的、阅读的、研究的、合作的”四种职业生活方式，打造教师职业生活姿态，高雅而文明地行走于现实大地上。

行公益之善 尽教育之美——远安县公益助学行动侧记

'鄂州焦淑芳对任旭彬捐助1000元,福建徐源泉对罗清洋捐助150元,浙江冯勋对姜永琪捐助200元……'每天,大山深处的远安县嫘祖镇玉华爱心工作室里,都有志愿者在忙碌地梳理、更新这些资助信息,这里就像一个爱心集散地,汇聚和分发着来自全国乃至世界各地的爱心捐助。小小的爱心工作室折射出远安教育的公益特色。山区孩子,特别是山区贫困家庭的孩子,往往不仅仅是经济上的贫困生,更重要的是他们是教育资源。

实施“三项工程” 争办一流教育

远安县教育局坚持把接受县人大工作评议活动与政风行风评议及创先争优活动紧密结合，针对人大代表和人民群众强烈反映的教育质量问题、普遍反映的办学条件问题、具体反映的工作作风问题，以勇创一流、创先争优的精神，坚持解决教育面对现实问题与面向未来问题并重，突出解决现实问题；坚持问题整改与宣传解释并重，突出问题整改，倾力实施三项工程，真心整改，强力整改，科学整改，取得了明显效果。

科学谋划山区学前教育的路径

学前教育是学校教育和终身教育的起始阶段．是重要的社会公益事业。近年来．远安县委、县政府始终坚持教育优先发展战略．在科学审视县情的基础上．确定了“打造全省山区教育强县”的教育发展总体目标。为争创全省学前教育示范县．我们着力探索全面优化学前教育体制机制．取得了一定成效．为建设全省山区经济第一县、在宜昌市率先全面实现小康提供强有力的智力支撑和人才保障。

教育系统学习实践科学发展观的三个“必须”

科学发展观既是世界观,也是方法论。教育系统学习实践科学发展观,要通过理论武装,解决新形势、新任务条件下的方向问题、理念问题、思路问题、制度问题、方法问题、作风问题等,推动在工作实践中解决具体问题、细节问题，进而全面履行教育职能。

推动语文教育华丽转身

实施绿色教育质量建设,语文教育注定是绕不过去的一道坎。语文,本该是充满诗意、启迪智慧的学科,遗憾的是,现今大量语文课堂淡然无味,令人生厌。反思我们的语文教学,理念不优、方法不精是根本性问题。面对备受诟病的语文分析教学法和机械重复的应试训练,我们有必要推动语文教育的华丽转身。更加重视语文基础知识的落实。字、词、句、段是文章的基本组成元素,这些基础知识的积累要抓细、抓实和抓常。基础知识要强力落实,但不要机械重复训练。

生本教育追求成绩、快乐和素养

区域整体推进生本教育,消除认知误区,达成思想共识是第一步。在调研中,笔者发现,许多教师在生本教育实践中存在三大认知误区。其一,生本教育就是生本课堂,甚至认为生本教育就是"学生说了算"。生本教育不仅指生本课堂,还包括生本管理、生本课程、生本德育,它强调要关照学生的生活世界和经验世界,关注学生的爱好、兴趣、特长和个性,但又绝不是一味迎合。

办高品位的中职教育

区域整体推进教育教学改革,中职教育举足轻重。要促使中职教育快速发展,必须抓住三个关键。其一,立愿景。办好中职教育,首先要厘清培养什么样人的问题。其次要解决好如何培养人的问题,要围绕"重实用、多实训、强素质"总目标,着重提升中职学生的"文化素养、职业精神、技术技能",为人的全面发展夯实基础。怎样立愿景呢?一要建构立体综合的课程体系。

追求绿色的教育质量

如何理解"绿色质量"?绿色质量是对传统质量观的扬弃,理解其内涵,要抓住四个关键词。安全。绿色质量建立在校园安全之上。校园安全必须时刻放在心中,抓在手头,落实在行动上,用课程的理念落实好安全教育,把教师关于安全知识的传授,转化为学生安全意识和自救能力的提升。质量。教育教学质量是学校的生命线,质量好,才能吸引学生、留住学生。我们不否定考试和分数,但不唯分数,不能把分数和学业成绩当作学生成长过程中唯一的评价指标和评价参数。绿色质量是全面的。

山区县教育均衡发展的“远安样本”

近几年来，远安县按照“基础设施现代化、教师配备均衡化、教育质量一体化”的工作要求，举全县之力，推进义务教育均衡发展。基本实现了县域内城乡义务教育基础设施大改善、教育内涵大提升、教育质量大提高的均衡发展目标，打造出一个山区县义务教育均衡发展的样本．

远安县加强农村中小学教师周转房建设

为切实解决好全县中小学教师在住房方面存在的困难和问题，改善教职工工作、生活环境，营造良好的尊师重教的社会氛围，远安县加强农村中小学教师周转房建设。截至目前，全县三年来共新建和维修教师住房32225平方米，总投资377万元，共解决330户教师住房问题。

推行绿色质量评价 助力区域教育高质量发展

近年来,远安县全力推进绿色教育质量建设,教育督导评价围绕绿色教育质量建设总要求,通过建立绿色教育质量发展性督导评价体系,采取低碳督导检查评估方式,发挥了助推引领作用,教育生态全面优化,立德树人、“五育”并举得到全面落实。

远安县800名学生纵享暑期体艺“2+1”公益培训

7月10日,远安县第三期体艺'2+1'公益培训开班,来自全县7个乡镇22所学校的近800名中小学生参加培训。为促进义务教育阶段学生掌握两门健身锻炼体育技能和一门艺术技能,让青少年学生过上充实而精彩的暑期生活,自2015年以来,远安县坚持公益性原则、自愿性原则、志愿性原则,在社会、系统内部及高校内招募志愿者。

擘画阅读同心圆 构建家校社阅读新生态

近年来,远安县教育系统以学生为圆心,擘画学生阅读、教师阅读、全民阅读同心圆,着力营建家校社三位一体阅读新生态,让热爱阅读、终身学习理念内化于心、外化于行,真正将阅读落到实处。师生共读,让书香浸润校园。创设“随时可读”的环境。通过完善图书室、阅览室、校园图书吧、班级图书角等配套设施,加强校园阅读空间建设。通过学校购买、师生捐赠、毕业赠书等形式,让学生有书可读,允许学生借阅时圈点批注,阅读留痕,让学长学姐的良好阅读习惯,激励一届又一届学生接续阅读。

建构“三化”德育形态

什么是德育?李镇西认为:把德育看作一种积极的生活方式,就是努力让师生都共同生活在一种充满道德意义的环境中,不知不觉地彼此学习,情不自禁地互相感染。像青草一样朴素,像小花一样美好,像流水一样自然而然,像阳光一样无处不在。笔者以为,德育重在建构生活化、课程化和仪式化的形态,让学生过上有意义的校园生活。德育生活化。德育生活化就是引领学生在校园生活中明事理、学做人。

创建平安和谐校园的五大机制

创建平安和谐校园是落实科学发展观、推动教育事业健康发展的一项重要内容。作为湖北省唯一整体不对外开放县——远安县高度重视中小学安全管理工作，通过建立健全五大机制，不断强化学校内部管理和外部综合治理，形成了领导高度重视、组织机构健全、责任落实到位、部门齐抓共管、教育治理并举的工作局面，全县连续五年实现了学校安全“零事故”。

把加强校园安全管理作为一种政治责任

远安县位于宜昌市东北部,全县现有各级各类学校33所,在校学生2.1万人。近年来,远安县始终坚持以人为本,高度重视中小学安全管理工作,全县连续5年实现了学校安全“零事故”。

往学生心田植入真善美的种子

学科教学重在思维。首先,逻辑思维能力的培养要渗透于核心概念和主干知识的生成过程中。否则,题目做的越多,惯性思维越强,机械模仿越固化,面对新问题新情景,只能做出"神回答"。其次,用种子课堂启发学生思维。科学家们研究发现,种子虽小,但它是全息的,包含了以后长成生物体的所有信息,种子是具有强大生命力的,具有生长性的。各学校要成立学科种子课项目研究组,集众人之智,联合攻关,研究种子课设计的基本原则和操作策略。