可拓事件及其概率基础(续)

本文引进可拓事件及其概率等概念,并得到一些基本结果,这些结果均是对经典概率论的推广。也讨论了模糊事件的Zadeh概率和可拓概率之关系。

可拓事件及其概率基础

本文引进可拓事件及其概率等概念,并得到一些基本结果,这些结果均是对经典概率论的推广。也讨论了模糊事件的Zadeh概率和可拓概率之关系。

贮备系统的可靠性及其经典精确置信限

本文给出了转换开关完全可靠时，由ｎ个相互独立的指数寿命型元件组成的冷贮备系统，当其中Ｋ个元件的失效率相同，另外ｎ－ｋ个元件的失效率各不相同时，系统可靠性的表达式。此结果是ｋ＝０及ｋ＝ｎ时结果的推广。同时，本文基于元件的分组试验数据。

健美操的特点与功能

介绍健美操的发展状况及其特点与功能。在我国推行与普及健美操,对于实施全民健身计划,提高全民族的健康水平,促进社会主义精神文明建设,有着深远的意义。

对普通高校保健体育课的思考

保健体育课是“保健”和“康复”有机结合的课程。由于某些理论和实践问题没有得到解决,人们对保健体育课的认识有些偏颇,加上伤残学生存在着特殊的心理状态,致使该课程目前在高校没有得到应有的重视。应将保健体育纳入学校体育理论体系,制定统一的教学大纲,编写操作性强的教材,将保健体育融入全民健身运动之中,使其真正起到保健和康复的作用。

英语词汇的起源

英语单词的读音和拼写是有一定规律的,但有些词汇例外,这就给学习者带来许多困难。了解英语词汇的起源,掌握英语词汇的特点,对于克服学习词汇的困难提高学习效率,有着非常重要的意义。

英汉词义的内涵与外延

跨文化交际是一门新兴学科.对英汉两种语种中的一些词汇从内涵到外延上进行了比较分析,说明了研究英汉文化差异的必要性.以避免出现跨文化交际失误,并指出了在词汇研究中应注意的事项,

计策理论中的模型(之一)

对策论只给出了收入期望的最小值和相应的最佳策略。怎样才能得到最大收入?这个问题超出了对策论的研究范围。想要得到最大收入,必须使用计策。本文建立了计策理沦的一个模型,并讨论了模型的概念、性质、判定及求法等。初步建立起计策理论的数学体系。

高等数学概念引例的设计与讲解

高等数学许多概念抽象晦涩,如选用恰当的引例,在教学中可起到良好的铺垫作用,使学生易于接受新知识,并提高认识水平。本文从不同侧面对此进行了论述。

基于截尾数据威布尔寿命分布参数的MLE的存在唯一性

带有不完全信息的随机截尾试验模型,是更为一般的截尾试验模型。Elperin,T.& Gertsbakh,I.(1988)首先提出这个模型,并就指数分布场合,运用蒙特卡罗方法研究了平均寿命θ的极大似然估计MLE问题。叶尔骅(1995)证明了上述MLE具有强相合性。 本文对这个试验模型作了进一步研究,并将该模型运用于双参数寿命分布场合,给出了基于截尾数据威布尔寿命分布参数的MLE的存在唯—性定理。

关于齐次线性方程组AX=0 (Rank A≥n-2)的半正解

线性方程组的解称为半正的,如果本文讨论了当Rank(A)≥n-2时,齐次线性方程组AmxnX=O有半正解的条件,在有半正解的情况下,给出半正通解。

贮备系统可靠性的Bootstrap置信限

本文研究了贮备系统可靠性的Bootstrap置信限,进行了模拟计算,结果表明贮备系统的可靠性的Bootstrap近似置信下限在实际中是可用的。

篮球假动作初探

分析了篮球假动作的含义和特点,分别介绍了篮球假动作的种类及其运用技巧。并对目前运用假动作的情况作了分析,提出了相应的建议。

非英语专业学生英文写作常见语病

非英语专业学生必须具备一定的英语写作能力。但长期以来,英语写作一直是他们的弱项,在词法,句法等方面经常出现语病,应通过加强词汇、语法教学和基本训练,纠正常见语病,提高写作能力。

全民健身与普通高校体育改革走向

全民健身是社会发展的必然,是全民族的共同需求。它对普通高校体育改革走向具有引导作用。高校体育应与之协调并为之服务。本文对此进行了阐述。

相关优超策略的一致性公理化(英文)

1996年,B.Peleg S.和Tijs给出了优超策略(Nash 平衡的一种加细)的一致性公理化,R.J.Aumann 曾指出:相关平衡集包含Nash平衡集。本文试图把B.Peleg和S.Tijs的结果推广到相关优超策略中去。

听说法和视听法——外语教学的演变与发展之三(英文)

本文是《外语教学的演变与发展》的第三部分,论述听说和视听教学法。

关于英语阅读教学的一点认识

本文根据《大学英语教学大纲》的要求,对大学英语阅读课的目标、教学模式、教学过程,以及如何提高阅读课的质量,进行了论述。

外语教学的演变与发展

研究了外语教学的各种流派及其代表人物,分析了各个流派产生的时代背景及其代表作品,列举了各个流派倡导的教学方法及其作山的贡献,概括了各种方法的教学理论原则及其教学程序,指出了每一种教学方法的优缺点.在此基础上,作者纵观我国外语教学的历史和现状,畅述了自己的观点.