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活动经验视角下小学数学有效教学设计的策略 |
胡维莉
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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2
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基于数学活动经验提升学生数学素养 |
杨恒
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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新形势下小学教学管理工作的信息化建设探索 |
李海
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《华夏教师》
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2019 |
2
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4
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农村小学低年级音乐欣赏课导入方法 |
王举玲
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《当代音乐》
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2017 |
1
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5
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探究小学低年级数学综合实践活动课程 |
王琳
张为
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《数理化解题研究(初中版)》
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2017 |
2
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浅谈小学数学家庭作业设计的策略 |
陈露
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《科学大众(智慧教育)》
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2016 |
8
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7
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以提升阅读写作能力为主 做好小学语文读写教学工作 |
卞倩倩
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《教书育人(教师新概念)》
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2022 |
1
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活用情境,让小学体育教学绽放精彩 |
吴伟伟
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《学苑教育》
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2015 |
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估算意识在小学数学教学中的培养 |
陈星羽
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《数理化解题研究》
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2021 |
0 |
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小学数学魔术校本课程的开发和实施 |
娄荣兰
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《天津教育》
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2021 |
0 |
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心理健康教育与小学数学教学的融合分析 |
王聪慧
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《数学学习与研究》
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2021 |
0 |
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数形结合思想在小学数学教学中的渗透 |
陈露
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2016 |
0 |
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论体育课程与体育教学的若干关系 |
张义洪
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《求知导刊》
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2015 |
3
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学生对“比”质疑之后 |
娄荣兰
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《小学教学(数学版)》
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2015 |
0 |
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有生命力的课堂应该生成更多问题——两上《小数乘小数练习课》 |
汪丽娟
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《数学学习与研究》
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2016 |
0 |
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从关注形式到关注本质——以三次教学“能被3整除的数的特征”一课为例 |
娄荣兰
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《新教师》
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2016 |
0 |
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由“中国汉字听写大会”想到振兴口算的策略 |
张为
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《小学教学研究(理论版)》
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2015 |
0 |
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小组合作学习提升学生能力 |
刘旭
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《小学科学》
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2017 |
0 |
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惑处释疑 盲处延伸——以苏教版三下“两位数乘两位数”教学为例 |
娄荣兰
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《新教师》
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2017 |
0 |
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化蝶前蚕蛹的“动力”——谈低年级音乐课的兴趣追求 |
王举玲
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《音乐时空》
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2015 |
0 |
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