对小学生算理学习有效性的思考与实践

计算是小学生必须掌握的基础知识、基本方法和基本技能，是数学学习和数学能力发展的根基。针对低年级计算教学内容的改革，计算教学特点进行了研究和探索。

授人以鱼,不如授人以渔——以小学高年级语篇教学为例探究提高学生背诵能力的有效策略和技巧

著名语言学家，北京大学教授叶斐声先生曾经说过：“学习语言必须多读，多讲，多背诵……中文，英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融会贯通的方法之一。”事实上，背诵的过程也就是我们常说的语言输入过程。英语背诵也是如此。

学习习惯的培养教学初探

著名作家巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”这说明了习惯在孩子一生中的重要性。做任何事情都要有良好的习惯，画画也一样。小学新生阶段是学生良好习惯形成的最佳时期，老师们须高度重视这一时期的教育。

高效复习“写”占鳌头

在《新课标》环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力，并让学生易于动笔，乐于表达，是写作教学的一大重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。

“诗”与“情”的奏乐——《给老师的一封信》习作讲评片段回放

《给老师的一封信》是苏教版小学语文教材六年级下册习作7的教学内容。批改这次习作，我深深体会到学生对母校、老师的深深不舍。作文中精彩句段很多，一部分同学对排比、比喻、对比等修辞手法的运用也很成熟，文章感情的表达非常充沛。

正确认识律动教学意义

音乐教育学心理学学者詹姆斯？默塞尔曾指出，音乐教育就是欣赏教育。他认为欣赏是怀着欣喜热爱的情绪、情感自动追求从音乐中获取的自我满足。所以，学校音乐教育中音乐课一定不能仅仅停留在聆听上。瑞士教育家达尔克罗兹之所以反对把音乐的听觉训练当成纯粹的知觉训练。所以，体态律动教学在音乐课程教学中是非常重要的手段，有利于学生体验以及领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的审美活动，提高个人修养。小学生天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。教学中，我们经常会发现，当低年级学生学习歌曲或欣赏乐曲时，他们往往不满足于安静地听音乐，常会情不自禁地手舞足蹈或根据歌词做动作。

“拎读”:文本研读的“起点”——从五年级语文教材中尝试“拎读”实践

＂拎读＂是研读文章（教师研读和学生解读）的起点,是学生真正会读书的前提和条件。一篇优秀的文章,总有那牵一发而动全身的＂点、线、面＂。＂拎读＂就是要＂削枝强干,长文短教＂,减少阅读头绪,使课堂线条简单，条理清楚，使阅读过程更优化。如何拎读呢？

高效复习,源于整合与创编——一节四年级英语复习课例谈

小学英语课堂上学生大多对于新授课兴趣浓厚，可是到了复习课，由于知识点枯燥，内容繁杂，学生多显得烦躁，甚至产生厌学情绪。尤其是笔者在对四年级进行复习教学时发现，学生由于年龄特点导致其对复习课特别厌烦。另外．四年级的英语相对于三年级在单元设置和版块上都作了相应的调整，由原来的C版块句型练习，拓展为C、D两个版块的句型练习，还增加了E、F两个版块。学习内容增加了很多，由此可见复习课的重要性和艰巨性。而英语课时是有限的，教师只有把握每节复习课，提高学生复习的兴趣，才能真正提高复习课的效率。可是以往的那种讲语法、讲练习、做试卷复习模式，只会将学生的兴趣消磨殆尽，却仍然达不到老师预期的效果。为了改变这一现象，笔者在教学过程中尝试将复习课进行整合改编，试图将复习课上得像新授课一样。以下内容为笔者在教学四年级英语复习课时的尝试和反思。一、结合教材和学生的年龄特点。

城乡结合部特殊群体的养成教育

随着城市规模不断扩大和新农村进程加快，在城市工业文明和乡村农业文明互相浸润的交叉地带，正日益崛起一个个新兴的复合社区——当代城乡结合部，这里正逐渐形成一个庞大复杂的社会群体，同时也孕育出了一个学生群体。要搞好城乡结合部小学生的教育，必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，班主任不光是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路上的指路人，对学生的健康成长具有举足轻重的作用，更是联系任课教师、沟通学校与家庭以及社会教育力量的桥梁。因此，可以说班主任工作是学校工作的重要内容。

审视课前预习设计与指导的优化策略

根据自己的教学实践，大部分学生贪玩好耍，认为学习是课堂上的事，因而缺乏预习意识，导致教师上课感到困难。为了提高课堂效率，进行课前预习设计与指导，不但减轻了学生的课业负担，而且有效提高了数学课堂教学的效率。