课外阅读指导课的定位初探——反思两堂失败的课外阅读指导课

语文课程标准提出了要求：“学生九年课外阅读总量达到400万字以上．阅读材料包括学生阅读的各类图书和报刊。”课外阅读指导课．一种全新的课堂教学模式．在大家的不断探索下，呈现出百家争鸣的态势。但课外阅读指导课需要对读物、师生角色等进行正确定位。否则。就会失败。如笔者在听了一节失败的课外阅读指导课《空城计》基础上，亲自再次执教，但仍以失败告终。

小学生美术作品优化展示方式的实践与思考

优化学生作品展示方式,就是指在学生实践的基础上营造展示、欣赏、评价的生态空间。教师要具有"以生为本"的教育理念,在教学中提前设计,把学生的参与作为优化发展的主要阵地,开展各种展评活动。教师要集思广益,用开放式展示充分调动学生学习美术的兴趣,通过有针对性、有典型意义的成果展示,在点评、讨论中再次构建新的美术知识。