网络环境下小学班级管理的对策

“互联网+”教育模式在我国各大校园内的广泛应用,预示着一个网络时代的到来。这种全新的教学模式与传统旧式的班级管理相比具有明显的差异性,网络环境下的小学班级管理模式具有信息传播速度快、信息资源获取面广和沟通交流便捷等诸多优势,可以有效弥补传统班级管理中的不足。基于此,立足互联网教育的环境背景,从线上通信管理、线上互动分享、线上情感解析以及线上家校合作四个方面,谈一谈网络环境下小学班级管理的主要对策。

基于数学核心素养视角下小学数学高质量作业设计的研究

随着新课程改革的不断深入,小学数学教学应该以培养学生的核心素养为主要目标,因此,在引导学生进行数学探究的过程中,教师应该关注学生的基本情况和发展需求,并据此采取有效措施设计高质量的数学作业,以达到提升学生核心素养的目标.在小学数学作业设计过程中,要从作业目标、作业内容、作业形式、作业理念、作业设计途径、作业效用等方面入手,提高作业设计质量,从而达到提升学生数学核心素养的目标.

深度介入,探索童谣教学突破契机——小学低年级儿童歌谣欣赏与创作摭谈

童谣是低年级学生比较喜爱的文学形式,其声韵活泼、情趣浓重、言语朴实,很多童谣都有鲜明的节奏,读起来朗朗上口。在低年级语文教学中,教师有意识地引入童谣教学资源,优化引导方法,创设多种学习活动,能够快速调动学生学习的主动性,引导学生去认知、去发现、去感受、去尝试,激发学生歌咏童谣、背诵童谣、创作童谣的热情,能够全面塑造学生语文素质。一、整合资源,激发学生欣赏情趣小学语文教学需要遵循学科规律。

例谈方程思想在小学数学教学中的渗透

方程思想是指从分析问题的数量关系入手,将问题中的已知量和未知量之间的数量关系通过适当设元建立起方程(组),然后通过解方程(组)使问题得到解决的思维方式。方程思想的核心是建模思想与化归思想。在数学教学中,渗透方程思想可以把复杂问题简单化,达到轻松学习的目的。

农村小学教学点语文学困生转化策略

语文学困生转化需要有创新意识，教师要针对教学实际，利用农村教学点自身优势，展开分层教学、学法引导、互补帮学、家校共管，重新使学困生建立学习信心，为学困生提供优良学习环境，真正贯彻因材施教原则。农村教学点语文教学的现实困难不可忽视，教师要正确应对，变不利为有利，以提升学困生转化品质。

当小馋猫遇到“西红柿”

那是我上幼儿园时的一天上午,妈妈从市场买回一袋红灯笼似的东西,怪可爱的,这一定是"西红柿"吧!中午,大家午休都睡熟了,我满脑子还惦记着那袋"西红柿"。我偷偷地环视了一下四周,心里一乐,一骨碌下了床,溜进了厨房,看到还挂在墙上的"西红柿",便搬来长凳子。

激活问题意识,优化小学劳技教学

新时期，培养学生创新意识和创新精神，提升学生综合素养是教育教学的终极目标。问题意识是思维的开端，是培养创新精神的基础和不竭动力。教师在小学劳技教学实践过程中，要注重对学生问题意识的培养，激活学生的好奇心和求知欲，让学生主动参与到教学活动中，主动探究，自主提问。

小学综合实践活动中的兴趣机制持续探究

在小学综合实践活动中,学生对主题活动兴趣不持久现象很突出。综合实践活动要根据教学需要,不断地激发学生对整个主题活动的兴趣,让学生在活动中找到快乐的自己,发展全新的自己。

拓展足球教学资源 提升小学生综合素养

足球是一项团队合作型运动项目,在运动过程中不仅需要体能,还需要球员之间互相配合以及全队成员拥有必胜的信念才能取得进球和胜利。因此,足球运动对学生的体能、心理品质以及道德培养都有极大的促进作用,学校教育过程中从个人角度入手,可以通过苦练基础技术,培养顽强意志;根植位置意识,挑起责任担当;贯彻战术意图,竭力拼搏进取;融入创意,展现创新能力。从团队方面入手,可以通过学会沟通交流,彼此理解宽容;强化团队配合,激活奉献精神;讲究体育精神,面对对手诚信;彼此鼓励激励,促使团结凝聚。有效利用足球运动的特点,通过让学生参与足球运动促进小学生全面发展和综合素质的提高。

农村小学英语教学中学生语用技能提升策略研究

从学生发展需要、学科教学需要、教学质量提升需要三个方面阐述农村小学英语教学中学生语用技能提升的必要性。结合实例,从设置情境、进行游戏、小组合作、角色扮演、结合生活等方面提出农村小学英语教学中学生语用技能提升的有效策略。进行农村小学英语教学中学生语用技能提升的反思。认为教师在引导学生学习语言时应高度关注其语用技能,让其在学习语言时学以致用。

引入竞争机制,激活学困生内驱力——农村小学综合实践课学困生转化技巧探析

小学综合实践活动深受学生欢迎,教师如何引入竞争机制,为学生创设良好实践活动环境,已经成为综合实践课程教学的重要任务。主客观原因的共同制约,导致班级实践活动学困生的产生,给教师施教带来全新挑战。农村小学综合实践活动学困生成因更为复杂,综合实践活动条件有限,学生参与热情不高,学生性格存在缺陷,胆子太小,都可能导致学困生的出现。教师要在实践活动之中引入竞争机制。

对农村小学生进行文明礼仪教育的策略研究

我们学校是一所村级小学,学生家长的文化水平普遍不高,且绝大多数孩子都是＂留守儿童＂,这些孩子长期跟着爷爷奶奶生活,学习成绩都无人过问,何况是文明礼仪教育呢？一年前,江苏省教育厅明确提出：必须对小学生进行＂八礼四仪＂方面的教育,我校也开展了一系列以＂文明礼仪伴我行＂为主题的队会活动,为了迅速提高小学生的文明礼仪素养,提升学校的办学品位,我们进行了大量的尝试：一、注重文明礼仪知识的学习,理论联系实际 我们学校针对一年级新生，自编了绘本《培养文明礼仪小标兵》班本教材，一年级新生进校的第一课就是学习文明礼仪常规，班主任利用晨会课的时间、课间操的时间等，通过绘本向学生宣讲文明礼仪知识，使每个学生知礼在先，讲礼在后，接着在班级开设“文明礼仪小队角”专栏，让全班同学对照“小队角”的要求，

《对小学生环保意识的调查》教学设计

《文汇报》刊出题为《“丑陋的中国游客”将被限出境》，该报道中所说的有损中国礼仪之邦的形象的“不文明”行为包括：不讲卫生，在风景地点乱涂、乱刻或损坏公物，不爱护环境和公共设施等等。“丑陋的中国游客”引起了海内外舆论的关注和全社会的重视。据报道北京“十一”黄金周一些游客乱抛、乱丢；天安门广场升旗仪式后满地狼藉……

例谈小学英语游戏的有效设计

《义务教育英语课程标准》指出：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。”但在实际教学中，有些游戏设计不能真正达到激发学生学习兴趣的目的。从五个方面对小学英语游戏教学中存在的问题进行剖析，并提出了相应的改进建议。

让阳光布满每个角落

课堂上，我发现小强和晓洲主动举手，便让他们到黑板上默写。 “大家看，这两位同学的字写得怎么样啊？”“好!”学生都表示认可。我趁机说：“是的，默写得这么准确，字写这么工整，真是了不起啊!”回到座位上，小强激动得脸色通红，晓洲呢，也一改往日的冷漠，脸上出现羞涩的笑容。

在倾听中构建和谐课堂

倾听是获取信息、知识的有效途径之一，学生在科学探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯．通过倾听教师的讲解，倾听同学的意见来弥补自己思维的不足，调整自己的学习态度，使自己的认识更趋完善。在科学课教学中教师要掌握倾听的艺术．引导学生学会倾听，从而有效地提高科学课堂的教学效率。

会“冒烟”的树

一天早读课后，我在校园花坛边，无意中发现一棵树在“冒烟”。 咦，这真是一件稀罕事!我大嚷起来：“大家快来看，这里有棵会冒烟的树!”这一喊，各班的顽皮同学都跑了过来，他们围过来，你一言我一语地议论着：“树怎么会冒烟呢？这不可能!”“这太奇怪了!”……

两用橡皮

我做作业的时候，经常会写错字，做错题，可用橡皮擦拭后，总会留下橡皮屑，不得已，只好放下笔，用手把它们抹去．真麻烦。

奶奶家的向日葵

被保鲜袋护住的向日葵竟奇迹般死亡，这是为什么？蛋壳与“威猛先生”开始了PK，究竟谁胜谁负？赶紧往下看。

我教奶奶切洋葱

切洋葱可是有窍门的；初生兔宝宝也藏着不为人知的秘密，想揭开谜底就赶紧往下看！