稿汇集萃

自觉对比法产生于50年代苏联、东欧诸国。这派的教学法认为语言是由语音、词汇、语法三要素构成的体系,因此提倡知识→技能→熟巧三段说和“自觉学习”论。这派的学者认为母语对学习外语有很大作用,教学必须通过翻译和对比才能较好地掌握其他国家的语言。我们发现,在教学中运用这种教学法可以收到良好教学效果。中学生由于缺乏语言环境,英语教学实效不理想,因此,在教学中,通过汉语与英语的语法比较,可以促进他们更好地掌握外语语法的特点,避免中国学生常犯的许多错误。例如,英语的词类分十类,汉语的词类也是十类,大多词类有相同点,但也有不同点。如汉语中的形容词可作谓语,在英语中则不行。讲清这一点,可以使学生在翻译时不犯缺成分的错误。

打造“西游”文化品牌开发花果山地质公园的设想

花果山是国家级重点风景区，“海、古、神、幽”是连云港市的旅游开发目标。在分析了花果山旅游开发现状的基础上，认为作为《西游记》的背景地，花果山景区、景点建设尚不到位。提出了虚构景观，打造花果山“西游”文化品牌；利用地质资源开发建设地质公园，打造花果山旅游开发的顶级品牌；全方位开发“大花果山景区”的若干思考。

发挥图书馆的作用,积极培养学生的素质能力

人的素质是相对稳定的,具有稳固性的特点。在少年儿童的所有态度和行动中,只有那些稳定的,在不同情况下都能表现出来的那部分才能称为素质;那些不稳定的,只有在某种特定条件下才会偶有表现的部分不能称为素质。