抓好小练笔,提高学生的作文能力

写作作为小学语文教学的重要内容,不仅能提高学生的语言使用技巧,更可以培养学生的语文素养。如何提高写作教学的有效性呢?拟从"基于单元目标——仿写性小练笔;挖掘文本空白——拓展性小练笔;紧扣文本主旨——理解性小练笔;释放自我个性——情感性小练笔"四个维度来阐释提高学生写作水平的几个途径。

《广玉兰》(第二课时)教学设计

一、未成曲调,先铺情感1.上节课,我们学习了第18课《广玉兰》,请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。如,（）的广玉兰。2.老师把同学们刚才说的词语都放在一首诗里。

《船长》(第二课时)教学设计

一、找出文眼，切入主题 1.英雄有着惊天地泣鬼神的胸怀和业绩，有着铮铮铁骨和不怕献身的精神。在我们心中像一座丰碑，谁来告诉老师，你们心目中崇拜的英雄是谁呢？