小学高年级学生英语语用能力培养策略研究

结合小学英语课堂教学案例,从课前趣味广播、创设多元情境、开展任务驱动及贴近生活主题四个方面,探究小学高年级学生英语语用能力的培养策略。认为小学英语作为一门语言类学科,应重点培养学生的语言理解和应用能力,加强对他们语言输入和输出的教学活动,侧重培养和锻炼其语言运用能力。提出教师应围绕课堂教学目标为学生创设语言学习环境,激发他们的语言表达欲望,使其在实践应用中提高语用能力。

基于主题意义探究的小学英语写作教学实践与探索

阐述当前小学英语写作教学存在忽视主题意义、缺乏整体性、忽视核心素养等问题。分析基于主题意义探究的小学英语写作教学的特点。结合教学实例,探索基于主题意义探究的小学英语写作教学策略,即明确主题,提炼写作的切入点;基于主题,丰富写作的拓展点;分析主题,搭建写作的框架;评价主题,提升写作水平。认为基于主题意义探究的小学英语写作教学能提升学生的英语写作能力和语言应用能力。

农村中小学留守儿童心理健康问题分析

现阶段,我国正处于城镇化建设的关键时期。农村大量劳动力涌入城市工作,而滞留在农村的中小学留守儿童就成了社会都在关注的特殊群体。本文结合实际情况,对存在于农村中小学留守儿童身上的主要心理健康问题进行了详细的分析和深入的探讨,并针对这些问题提出了相应的解决方案,对确保留守儿童的健康成长具有非常重要的意义。

陶行知教育思想对小学语文创新教学的影响

小学语文课程标准中明确指出：培养学生的科学素养，创新精神是关键。在不断丰富学生的语文理论知识的同时，要不断提高学生的表达和理解能力，所以，培养小学生的创新能力是语文课堂的重中之重。陶行知的教育思想不仅有益于培养学生的学习积极性，而且也对小学语文创新教学有重要的影响。

创意写作：小学语文写作教学的实践突围

创意写作是当下小学语文界非常热点的一个话题.与传统写作教学课相比,它在激发儿童创造潜能、解放儿童创意天性、训练儿童写作思维方面有着明显的优势.我们可以从教学内容、教学样式、活动设计等方面为实施创意写作进行尝试,以达到提高儿童语言表达能力的目的.

小学语文教学中互联网信息技术的有效应用研究

为顺应时代发展,在小学语文教学中应用互联网信息技术,可以有效提高学生的学习兴趣以及教师的教学成效,是培养适应社会发展的新型人才的重要举措。本次研究将对小学语文教学现状、在小学语文教学中应用信息技术的作用以及具体应用措施进行分析。

提升小学语文小古文教学效果的方法

小古文是小学语文重要的教学内容,包含寓言、历史故事、名人趣事等内容。小古文教学不仅能让学生更好地学习语文知识,还能使其受到良好的教育。但在实际教学中,学生对小古文较为陌生,且教师的教学手段单一、教学层次不清,导致小古文教学难以达到理想的效果。对此,教师应积极探索、创新教学方法,运用多样化教学策略激发学生的学习兴趣,提高小学语文小古文教学质量。

让英语因“生活”而精彩——小学英语生活化教学的实践探索

分析生活化教学法在小学英语课堂中应用的意义。从教材、内容、情境、作业四个角度探索小学英语生活化教学的策略。指出在小学英语教学中,教师应将教材处理生活化,拉近学生与英语的距离;教学内容生活化,激发学生的学习兴趣;教学情景生活化,锻炼学生的口语能力;作业设计生活化,提高学生的实践应用能力。

让人文素养与语文能力“携手共进”——部编版小学语文古诗教学“三结合”

诗词经典是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,它们大都具有以下特点:语言优美精练、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微。在部编版小学语文教材中,古诗内容相对增多,反映出对传统文化、经典篇目的学习更加重视。古诗教学,在解读古诗词的同时,更应该联系民族文化和民族精神,注重与学生生活、诗画、读写结合,让学生从古诗中陶冶情操,涵养气节。

信息技术在小学英语写作教学中的应用研究

在分析小学英语写作教学现状的前提下,通过营造信息画面、借助信息平台、创设信息互动及依托信息展示等,提出信息技术在小学英语写作教学中的应用对策。认为信息技术在小学英语写作教学中的应用对于提高学生的英语写作兴趣、丰富写作素材、锻炼写作技巧及在线互动评论等方面具有重要的教学价值。

小学英语教学中有效利用学生“错误资源”的策略探究

从学生和教师两个方面分析小学英语教学中学生产生错误的原因。从充分发挥学生的主体作用、拓宽教师的教学思路、提升教师的教学智慧等三个方面分析小学英语教学中有效利用学生"错误资源"的意义。结合教学实例,提出巧妙设错,提高学生发现错误的能力;智慧用错,提升学生改正错误的能力等在小学英语教学中有效利用学生"错误资源"的策略。

网络环境下小学班级管理的问题及对策

当今互联网信息技术给教育带来了机遇,同时也带来了挑战。学生接触信息方式多元而且便捷,学生的心理和思想也会随之发生变化,这是小学班级管理面临的新的挑战。因此,小学班主任要积极主动地改变自己的教育观念,增加对网络环境下班级管理特点的认知,并探索出有效的班级管理策略,引导学生健康发展。

小学班级管理方式的优化策略

随着我国教育事业的不断发展,现代化理念不断被应用到各个学校中。教育模式也由传统的应试教育渐渐转变为现今的素质教育。小学日常的班级管理也变得更为重要,以什么样的方式来进行有效的班级管理也成为小学教育工作的关键问题。如何才能有效地让学生养成良好的思想和行为习惯,为以后的人生打下坚实基础成为了现今教师工作重要课题。一、班级管理中遇到的问题班级是学生学习的重要场所,班级的管理直接关系着学生素质培养,学生思想修养的高低。

小学语文体验性学习探讨

体验性学习注重让学生参与体验,增强学生的参与感,从而增强学生的学习欲。笔者在分析体验性学习的内涵的基础上,进一步对小学语文开展体验性学习的措施进行探讨,以期为小学语文教学质量的提高提供有效策略。

小学留守儿童自卑心理矫正的个案研究

随着工业化、社会化的大发展,越来越多的农村人外出务工,以追求家庭更好的生活。一个新的群体——农村留守儿童正在随之慢慢壮大。自卑属于心理障碍的一种,对于留守儿童的健康成长影响较大,若不及时防治可能发展成较严重的心理疾病。该文试图通过学校健康教育与健康促进的手段来消除农村留守儿童的自卑感,促使其养成乐观、积极向上的生活态度,以利于其未来的发展。

浅谈小学计算教学的有效性

数字计算在日常生活中应用极其广泛,它是小学数学教学的重要内容.培养计算能力是数学教育初级阶段的基本目标.自课改以来,对于计算教学的定位屡次修订,日臻完善,但仍出现部分学生计算能力下降的情况,同时多样算法也给教师带来了不少困扰.

让生活“邂逅教育”——小学生非主流文化的生活引领

以网络文化、游戏文化、玩具文化为内容的非主流文化与小学生不期而遇,并带来一定的负面影响。根据小学生发展特点,从强化主流文化导向、正向网络文化引导、打造现代“玩”文化三个层面对非主流文化进行引领,让非主流文化与主流文化一起“大珠小珠落玉盘”。

主题阅读在小学语文教学中的运用研究

随着教育教学改革的不断深入,语文学科新课标要求,在整个小学阶段,学生的课外阅读量不得少于145万字。为此,需要完善与优化学生的阅读方法,使其养成良好的阅读习惯。主题阅读方式可以增加学生阅读数量,提高学生阅读质量,进一步从整体上提升小学生的语文素养。

小学科学探究性实验教学的措施

探究是科学学习的重要方式,实验是科学学习的必要模式,将二者进行全面结合才能使基础科学目标得到良好实现。探究式科学实验不但能使学生感受科学的乐趣,获得面对生活难题的自信心,还可对学生科学思维的培养产生积极影响,提升学生基本科学素质。小学科学教学应积极进行探究性科学实验,培养学生的探究精神,提升学生面对生活难题的自信心,将探究一词贯穿至学生学习与生活的方方面面。

智慧校园背景下小学数学互动教学的实践研究

信息技术在教育中的投入和应用,为学生的发展提供了诸多的可能性。教师只有不断地适应智慧校园的管理模式以及教学手段,才能从根本上彰显出智慧校园的价值,为学生综合素质的发展奠定基础。文章主要介绍在智慧校园的背景下引入互动教学模式,探讨相对应的教学策略,以期让学生更好地认知教材,深化学生对数学知识的理解。