家园幼儿教育合作渠道疏通规划

幼儿园是教育教学的起点,幼儿阶段教育的价值至关重要。幼儿阶段的教育必须让多元教育主体共同参与进来,形成教育合力,助力幼儿的健康成长。家庭是教育最重要的辅助力量,幼儿园是教育的主阵地,如何将二者进行相互融合、相互渗透,考验的是教师的智慧。教师要根据幼儿教育特征,采用多元化手段,强化家园之间的沟通交流,为幼儿健康成长保驾护航。

信息技术与幼儿园音乐活动融合的研究

随着“互联网+”时代的到来以及教育改革的不断发展,信息技术在幼儿园课程建设中的普及程度越来越高。信息技术独特的优势以及丰富的资源在音乐教学中的渗透和运用,能够极大地触发幼儿更深刻的体验,提高教学质量和幼儿的综合能力。基于此,本文分析了信息技术与幼儿园音乐活动融合的优势,总结了信息技术与幼儿园音乐活动的融合现状,重点探讨了信息技术与幼儿园音乐活动有效融合的策略,以供参考。

论农村大班留守儿童独立性的培养

经济社会的快速发展,给农村注入了新的活力,使农村发生了翻天覆地的变化,但同时一些问题也逐渐显现,尤其是留守儿童的问题。教师要对农村留守儿童心理存在的问题有清晰认知,采用多元教学方法,制定针对性教育策略,借助爱心讲座、家园联动、主题游戏和角色演绎等方法,帮助幼儿认知生活,提升幼儿动手能力,让幼儿在参与实践活动的过程中形成独立的个性。