民办幼儿园办园行为失范析因与矫正策略——以连云港市为例

本文以《幼儿园办园行为督导评估办法》为依据和准则,通过对连云港市各县区民办幼儿园“办园行为督导评估”执行情况的调查和分析,在科学归纳的基础上总结出办园行为失范问题。为了探寻全市民办幼儿园的办学行为规律,本研究认为通过完善规章制度、强化内外监督、明确责任意识、规范内部管理等方式和举措,切实规范全市民办幼儿园办园行为,助力民办幼儿园提升办园质量和水平,赋能民办幼儿园有序全面发展,从而保障幼儿身心健康快乐成长。

连云港市中小学教师队伍现状调查与建设思考

随着基础教育由全面普及提高转向以强化内涵发展和提升教学质量为重点的新阶段以及中小学教师专业标准的相继颁布,教师作为深化教学改革的主要实施者,对课程改革的助推、教育教学质量的提高、创新型人才的培养都起到了至关重要的作用。本调研基本摸清了连云港市教师队伍的底子,全面总结与分析了连云港市教师队伍建设工作的政策和经验,也找出了队伍建设中存在的问题及原因,提出进一步做好新时期教师队伍建设的对策与建议。

本位语文:谛求语文教育的原点

语文新课程改革之初，由于对“人文性”的认识不清和肆意夸大。导致了“人文性”的过度“膨胀”和“浮躁”不已，语文教学目标一度出现了“错位、缺位、越位、脱位”等偏差，语文教学出现了“人文过盛、工具不足”的不良倾向，学生的语文素养和人文情怀被廉价地稀释。学生的语文能力在“虚、闹、杂、碎、偏”中被人为地架空，

学生,在课堂里生长

《牛郎织女》是一则通俗易懂的民间故事,即使教师不教,学生也能通过自学了解故事内容,理解人物形象,解读文本主旨,这其实在无形之中隐藏着一个命题：面对这样的学情,教师到底在课堂上教什么,才能让学生真正进入学习地带？常州市武进区宋剑湖小学丁雄鹰老师所执教的《牛郎织女》就紧扣＂让学生生长＂这一核心价值,基于学情,根据年段特点,把握文本特征,抓住＂创编＂这一着力点，以点铺陈，向多维度发散，向四面八方打开，使课堂风生水起，万物生长。

学生需要教师“有”什么?

教师是学生的发展之本．是学生身心健康成长的促进者和精神导师，教师的发展尤为重要。教师的职称、荣誉等“都有了”，最终的受益者是谁？答案应该而且只有一个：学生。也就是说，只有学生真正地发展了，教师的发展才有价值；只有学生真“有”了，教师什么“都有了”才有意义。

像米兰那样芬芳

（一） 22年前，纯真的梦想一如洁白的天使，驮我飞回了宛若铅笔素描般一贫如洗的故乡。每当夕阳如约挂在村西的磨山尖上，晚霞便掠过爹娘的屋脊，多情地斜在我落脚的那所袖珍式的村小里。于是旗杆下的塔松，围墙下的冬青树，便在夕阳淡金的光辉里陷入沉思，三五排低矮的青瓦房，则静默成了黄昏凝固的诗行。

我到过的最好的地方

每次与爱人讨论当下的教育。我的心，总是不能自己地陷入一种深深的眷恋，如一条欢愉的鱼几，循着迢遥岁月里的欢声笑语。径自游进了童年里那些散不去的泥土的芬芳。