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教研组生存危机及知识管理——以数学教研组为例
被引量:
7
1
作者
孙焱
孙朝仁
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2011年第12期38-41,共4页
在师生教与学的方式发生根本变革的今天,教研组在引领教师专业成长方面没能发挥应有作用。其功能弱化,生存存在危机,亟须变革和转型。解决教研组生存危机的途径是:以知识管理的理念进行教研组建设,逐步实现教研组管理模式、教研组长管...
在师生教与学的方式发生根本变革的今天,教研组在引领教师专业成长方面没能发挥应有作用。其功能弱化,生存存在危机,亟须变革和转型。解决教研组生存危机的途径是:以知识管理的理念进行教研组建设,逐步实现教研组管理模式、教研组长管理角色和教研价值观的转型。解决教研组生存危机的有效方法是:建立共同愿景,实现教研组知识的战略管理;着眼制度创新,实现教研组知识的制度管理;立足教师发展,实现教研组知识的过程管理。
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关键词
知识管理
教研组
教师专业发展
原文传递
题名
教研组生存危机及知识管理——以数学教研组为例
被引量:
7
1
作者
孙焱
孙朝仁
机构
连云港市
连云区
教育
局教科室
中学
连云港市教育科学研究所中学
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2011年第12期38-41,共4页
文摘
在师生教与学的方式发生根本变革的今天,教研组在引领教师专业成长方面没能发挥应有作用。其功能弱化,生存存在危机,亟须变革和转型。解决教研组生存危机的途径是:以知识管理的理念进行教研组建设,逐步实现教研组管理模式、教研组长管理角色和教研价值观的转型。解决教研组生存危机的有效方法是:建立共同愿景,实现教研组知识的战略管理;着眼制度创新,实现教研组知识的制度管理;立足教师发展,实现教研组知识的过程管理。
关键词
知识管理
教研组
教师专业发展
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教研组生存危机及知识管理——以数学教研组为例
孙焱
孙朝仁
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2011
7
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