小学低高年级“原生态”歌曲研究——论土家族与高山族民歌区别

我国民族众多、地域辽阔，民族风土人情、文化传统不同，自然形成各异的民歌色彩、风貌特点、艺术风格。这也是顺乎情理的。（包括少数民族在内）有的地区民歌旋律优美、委婉动听：有的民歌高亢嘹亮直冲云端；有的则低沉萦绕动人心弦：也有的雄壮豪迈、气壮山河……

小学数学草稿本使用理论思考与实践探索

目前小学生使用数学草稿本普遍缺乏自主性和规范性、科学性和方法性，致使草稿本在数学学习中的功能不断弱化。

重视小学数学教学中良好学习习惯的培养

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动数学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。本文就如何培养数学学习习惯谈谈自己的看法。

小学语文教学中的社会意识不可忽略

国家的繁荣，民族的昌盛最根本的在于人的素质和人才，素质教育的根本目的便是提高全民族的综合素质。而社会意识教育是素质教育的一个重要方面。在语文教学中对学生进行社会意识教育，使学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，了解发展中的中国和世界，有时代感和危机感。可以帮助青少年增强民族自尊心，自信心和自豪感，从而最终实现中华民族复兴伟大目标。因此，本文结合自己教学实践，浅谈了几种现代公民应普遍具有的社会意识，改革开放意识，竞争协作意识，科学探究意识，节能环保意识。

开辟小学语文第二课堂新途径

近年来小学语文教学的水平和质量虽然有所提高，但用“科学发展观”的培养目标来衡量，差距还很大；与当前活跃的社会经济发展形势也不大适应。那么怎样才能切实提高小学语文教学水平、激发学生学习语文的兴趣、培养学生的语文应用能力呢？本文就如何开辟小学语文第二课堂的新途径进行系统研究和试验，并引导学生走进信息时代，促进他们学会学习。我们于2008年进行了本课题的实验，通过实践，证明实验效果是显著的。

浅谈心理健康教育与小学数学教学的融合

教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。要全面实施心理健康教育，最好的途径就是融入到学科教学当中去。数学教学是小学学科教学的重点，将心理健康教育渗透到小学数学教学中去是必要的而且可行的，这就需要学校领导的重视和教师本身素质的提高。在数学教学中实施心理健康教育的关键在于教师，教师要了解学生，积极维护和训练学生的心理素质，使他们爱上数学课，学习心理能够健康的发展。

刍议小学数学课堂教学中的合作学习

“合作学习”是新课程倡导的学习方式之一。是20世纪70年代初兴起于美国，70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。小组合作则是合作学习中采用得较多的组织形式。它对改善课堂气氛。提高课堂效率，促进学生形成良好的非认知心理品质，起着不可低估的作用。但小组合作学习在课堂运用时会出现许多问题，这些问题会直接影响教与学的效果。因此，对合作学习中可能出现的问题，进行透视是很有必要的。

浅谈小学美术教学中渗透心理健康教育

美术教育是一种特殊的文化教育活动。它对发展学生的心理健康，有着独特的训练方式和意义。美国教育家罗恩菲尔德更是不遗余力地强调美术与儿童的创造性、自我表现、人格的全面发展的内在联系。许多专家学者也都特别关注美术教育对儿童心理健康的影响，把儿童天性中固有的同时也是美术活动所必需的这些特征发掘出来，以发展良好的社会适应和积极的心理状态。本文就如何在美术教学中渗透心理健康教育谈谈自己的看法。

谈情感教学在小学语文课中的应用

新课程改革下的语文教学，将是一种开放性极大的活动，传统的语文教学已不再适应现在学生的要求，我们应改变教学模式，在教学中注重学生情感的培养，充分调动起其学习的积极性和能动性。因此，在教学中，必须把学生带入文章特定的情景中，让学生置身其境，如见其形，如闻其声，如嗅其味，通过亲身的情感体验，产生对审美对象的肯定或否定的审美态度和审美评价。

浅谈信息技术在小学语文教学中的作用

一、现代信息技术融入语文教学的关键是有效整合我们所说的"整合",其核心就是以语文为载体,把现代教育技术融入到小学语文的教学中去,利用课件中的图片、视频、

开启学生个性发展的钥匙——浅谈小学作文教学中学生的个性教育

强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。学生的习作过程是学生个性学习和创造活动的过程，是极具个性和创造性的实践活动。从语文学科学习的特点看，习作是学生最直接的个性化创造实践活动。一篇习作就是极具个性特征的精神产品。在语文教学中，尤其是作文教学中，要培养学生的创造力，发展健康的个性，尊重作文的本质特征，采取个性化习作训练的教学策略，是作文教学改革与创新的必由之路。

浅谈小学数学教学中渗透心理健康教育

在数学教学中，我根据学生的心理特点，因材施教，运用心理学、教育学的理论和技巧，适时、适度地渗透心理健康教育融数学课堂教学之中，提高学生的心理素质，在此基础上取得了较好的效果。本文就如何在数学教学中渗透心理健康教育谈谈自己的看法。

小学英语课堂教学的开放性与多样性

运用多样化的课堂教学手段，创设开放性的课堂氛围．能够提高学生的学习效率。有助于教学目标的实现和学生创新思维的培养．为学生营造主动发展的天地。

浅谈小学数学教学中渗透心理健康教育

在实施素质教育的全过程中，小学生心理健康教育是一个重要环节。小学生们正处在个人身心发展的重要时期。作为一名小学数学教师，应不断更新教学观念，即既要教书。又要育人，更多地关注小学生在数学学习中的心理健康，从而能多角度培养学生的学习能力，使学生对数学产生兴趣，建立自信心，获得成功的体验。

浅谈在小学数学教学中创新精神的培养

现代社会越来越需要具有创新意识和创造能力的人。为了适应时代的要求，新的课程计划已经在全国推广实施。在这种形势下，我认为数学教师必须立即转变自己的教育观念。要用勇于创新的精神在课堂教学中培养学生的创新精神。数学这门学科比其它学科更加联系生活实际，更有助于对学生创新精神的培养。因此，在教学中应更加注重小学数学教学中创新精神的培养。本文就教学实践谈谈自己的心得。

小学生数学演算本使用情况的调查分析

小学生用好数学演算本是培养学生运算能力的重要工具，页是数学教学中不可缺少的重要节。但是在演算本中，同时也能发现许多的问题。需要在教师的指导下边扶边放地来完成，当学生的能力初步养成时还可以采用小组互查。

作文，让我的课堂个性飞扬

一、“营造书香班级”，提倡多读 一个人的精神发展史就是一个人的阅读史．而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书是一道学生必须跨越的坎．没有“读书破万卷”．是绝不会“下笔如有神”的．有了量的积累．然后才能期待质的飞跃。

语文超前作业的智慧引领

作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系。作业是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重耍途径。超前作业是指对尚未教学的新内容，学生超前完成作业的现象。学生超前作业的心理动机和结果具有多样性和复杂性。笔者根据各种超前作业现象，对其结果进行深入的分析和研究。

有效准备活动4宜

有效的准备活动能够调动学生的学习积极性,能够让学生更好地投入到主教材地学习中,能够减少运动伤害事故地发生,能够准确地把握好整节课的教学节奏。那么怎样才能使准备活动做到有效呢？

“歌词想象”——激发学生的音乐个性

在学唱歌曲前，把它们简要地介绍给学生，激发学生学习的兴趣，引起学生感情上的共鸣，一步一步把学生的思维引向想象的空间里，进发出更多的音乐词汇，在这里形象地称之为“歌词想象”。处于小学阶段的儿童，接受言语能力差，感受音乐能力不强，给音乐课教学带来一定的困难。