小学科学教学的课堂有效提问探析

学起于思,思起于疑。提问是一门学问,更是一门艺术。教学实践中,我们常有这样的发现：同样的问题,这样问,学生懵住了,那样问,学生会豁然开朗;这样问,可以＂一石激起千层浪,＂而那样问,则会＂一潭死水,微波不现。＂原因何在呢？＂一子下错,满盘皆输。＂课堂提问设计的成功与否,对于教学的成败,也往往有此惊人的联动效应,所以在课堂教学中的有效提问很值得探讨。

小学生如何自主探究知识

新课程的基本理念之一是改变学生的学习方式,自主探究的学习方式就是其中的一种。小学数学教学既是让学生学会知识,又使学生学会学习,这就体现了在教学中"以学生为主体"的指导思想。因此,数学教学中,如何创设一个良好的探究环境,是学生自主探究知识,培养学生的自主探究能力的关键。

促英语课堂破茧成蝶——谈多媒体在小学英语A板块教学中的运用

根据牛津小学英语教材的编排特点,A板块是语言的功能,是语篇的整体呈现。而A板块教学的整体性则主要体现在整体进入语篇板块,通过听、说、读、写等方式在情境中学习重点词汇和句子。随着教学现代化的普及,如今我们农村小学的教学手段也由单一的＂唇耕舌耘,

浅议怎样让小学生在课堂上动起来

教学活动是教师和学生互动的过程,小学语文《新课程标准》指出:学生是语文学习的的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。

关于“批注式阅读”的尝试与思考

＂批注式阅读＂是阅读时对文本圈圈画画,或把读书感想、疑难问题随手写在书中的空白地方。它体现了阅读者对文本的独特思考,可以帮助阅读者深入理解文本内容。有些教师放手让学生自己读书,一味地在同一层次的理解水平上反复地读,其间只是在读书形式上做些变化。有些教师只满足于课前研读教师用书,课堂上局限于＂教材分析＂中的几个问题,置＂教学建议＂于一边,就课文内容随意发问、不停地问，不顾所提的问题学生是否掌握、能否回答。

数学课堂美学初探

数学美是数学文化的重要组成部分。正是数学的美使得数学文化更具个性,更显得妩媚动人。"数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作。"今天,数学已被人们认为是心智的艺术和灵魂的音乐。让"数学的美"栖居于数学课堂,可以激发学生的学习兴趣,激发学习热情,可以引导学生形成良好的情感环境和意志品质,并形成主动学习的学习机制。因此,我们必须重视数学美的教学。

调动学生数学学习积极性常用方法

数学是小学所有学科中最难的一门学科，学生一般都害怕学习数学，对数学没有多大兴趣。要帮助学生学好数学，就要调动学生学习数学的积极性和主动性，教师要加强引导，积极创设问题情境，强化学生的随意注意，增强教学的趣味性，激发学生学习的兴趣。要调动学生学习数学的积极性，主要方法和策略有如下几种。

“批注式阅读”实验与研究

"批注式阅读"是学生阅读时对文本圈圈画画,或把读书感想、疑难问题随手写在书中的空白地方,它体现了学生对文本的独特思考,可以帮助他们深入理解文本内容。一、认识批注,体会作用"批注式阅读"是阅读的方法之一。只要学生在平日能够养成良好的阅读习惯,就可以提高自己的阅读能力。