强化初中学生化学问题意识策略的研究

课堂是学生汲取知识的重要阵地。强化学生化学问题意识,则需尊重学生主动性,鼓励他们勇于发现问题、提出问题、思考问题、解决问题,以此为高中化学学习打下坚实基础。

初中音乐欣赏教学中的“动静交替”模式研究

当前在初中音乐教学过程中,音乐教师对音乐欣赏教学起着不可或缺的作用,因为教师可以巧妙地运用"动静交替"的行为表现艺术,为学生提供和营造一个活泼生动、安静和谐的音乐学习氛围。

感悟“定性到定量”的立体探究式复习

科学探究是初中化学五个一级主题的重要组成部分，也是一种重要的教学和学习模式。尝试采用“定性到定量”的立体探究性模式进行复习教学，能够激发学生化学复习的兴趣，建立牢固的知识网络，培养学生能力，提高复习效率。

“分组管理自主合作”班级改革探究

班主任是学生成长的引导者,合作者和服务者。平等的对待每一位学生,应努力在班级管理中给每一位学生提供发展的平台,使学生在交流中学会管理,学会自主与合作。

用“爱”来“攻心”德育策略

爱,是师德的核心,是教育的基础。老师爱自己的学生,关爱每个学生是教师的职责。作为班主任管理好班级,就要学会用爱心来抚育学生,对学生"攻心":呵护每个孩子的自尊心,提升每个孩子的自信心,鞭策每个孩子的上进心,培育每个孩子的责任心。