探讨农村初中学生辍学的原因和控制对策

我国农村初中学生辍学现象严重,主要原因是学生厌学、农民观念蔽障、农村教育缺失等。控制农村初中学生辍学的对策:一是落实"三农"政策,强化教育扶贫力度;二是依法治教,加强政府责任;三是加快农村中学改革,提高教育教学质量。

探讨初中历史课堂教学的板书设计

板书被称为是教学中的'眼睛'与'窗口',是传递教学信息的有效手段.一手漂亮的板书有利于课堂教学,有利于激发学生的兴趣,也有利于发展学生的智力. 一、板书设计的作用 1.应有利于课堂教学.

初中数学课程融合中华优秀传统文化的实践研究

中华优秀传统文化蕴含着丰富的数学知识与宝贵的文化遗产.在初中数学教学中,教师要发挥中华优秀传统文化的育人功能,将其有机融入初中数学课程.这不仅能激发学生的学习兴趣,而且能够增强学生的文化自信,提升学生的综合素质,促进数学课堂教学效果全面提升.

理性与感性相结合的课堂管理

和谐的课堂管理需要理性管理和感性管理相结合。课堂管理者可以从以下方面来推进理性与感性的结合实践:正确理解课堂管理,奠定两者结合的思想基础;提升课堂管理智慧,形成两者结合的实践支撑;认识个体个性差异,选择两者结合的合适方法;深化思想认识深度,促进两者结合的合理实践。

本土文化的认同教育:校本课程实施的重要任务

立足本土文化、形成本土文化的认同教育是校本课程建设的应有之义。校本课程促进学生认同本土文化的效果形成既需要课程本身渗透文化认同思想,也需要课程实践能够循序渐进地促进学生认知、了解和肯定本土文化。基于校本课程实施的本土文化认同教育可采取以下措施:设定促进本土文化认同的课程目标,形成课程建设的实践导向;把促进本土文化认同作为课程原则,规范实践行为;组织融入本土文化的课程内容,促进学生的文化认知;展开有利于本土文化的课程活动,增强学生的文化感受和体验;选择展现文化魅力的课程形式,促使学生更多肯定本土文化。

初中生物学科中提升解题能力的相关探究

解题能力在初中生物学科中较为重要,通过解题可让学生重新审视自我.经由解题教学可让学生对教师所讲内容进行汲取,将其转化成自身的知识,也可为学生知名自我认知方向,积累学习动力.据此依照现有经验,简要剖析了初中生物学科教学现状,重点探究了解题能力提升策略.

基于数学建模思想的初中数学应用题的教学策略研究

本文以初中阶段数学课程中的应用题教学策略为研究对象,尝试引入数学建模思想,对具体教学方案形成指导,以此完成初中数学应用题教学模式的方法升级,为一线教育工作提供实践指导方案.

利用多元化策略优化初中数学教学

数学是初中三大基础学科之一,对于学生的学习发展具有重要的作用.初中数学教师要优化教学方法,采取多种教学形式满足学生学习需求.在教学的过程中,要运用多种教学策略实现有效数学教学.本文针对初中数学教学中多元化教学策略进行分析,结合学生的发展特点开展教学活动,结合现代化手段提高教学效果实现教学目标,希望能够为教学工作的开展提供更多的借鉴.

初中数学教学中培养学生写作能力的价值再探究——核心素养的视角之下

核心素养概念的提出,对初中数学教学带来的思考是多方面的,通过什么样的途径实现核心素养的落地,是主要的问题之一.对于初中学生而言,数学写作对于促进对数学概念的理解、对数学规律的把握,以及对数学问题解决思路的梳理,都有着重要的作用.如果将数学写作运用得恰到好处,那么对核心素养的培育应当是有益的.

初中语文修辞手法的教学思考

修辞手法是使语言表达更加生动有效的重要方式,学习修辞知识可以有效提高初中生的语言表达能力。依照传统的语文教学方法,教师总是通过各种方式讲授教材中的优秀课文,为学生语言素养的形成打好良好的基础,但是对文章中语言运用的修辞手法却讲解得不多,加之现行的初中语文教学目标也没有明确修辞手法的教学,导致初中生对修辞手法的理解和运用存在着很大的不足。

风月沉香

你有没有听见她遗留在青石板路上的零碎脚步声？你有没有目睹她盛放在夜上海的旗袍上的妖娆玫瑰？

《琵琶行》中的情感“共振点”

自居易说:“感人心者。莫先乎情”。他的一首《琵琶行》叙说了琵琶女悲凉的身世,字字句旬流淌着凄凉的情感,并且,由琵琶女的身世勾起了对自己身世的回忆。两个人都是少年时风流倜傥,晚年落得漂?自沦落,这种相似的遭遇,相似的情感,激起了诗人的情感共鸣。

如何促动学生头脑中那根已经松弛的“弦”——略谈物理教学中的互动性教学

学生物理知识的得到,绝大部分是从课堂45分钟而来.学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养,对物理规律的掌握都离不开这课堂45分钟的教学,教师对学生智力的开发,物理方法的传授,研究分析物理问题能力的培养,实验能力的提高等也大都在课堂内完成.在课堂上充分注意引入的多样性,情感的激发性,做到形象生动、和谐协作,奇异多样、幽默风趣,使物理课能满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起学生高涨的学习热情,培养学生对物理的"相思性",使学生热爱物理、喜欢物理,进而学好物理.

基于问题驱动视角的初中数学学习策略

数学学习中需要让学生带着问题去思考和解决问题.带着问题去思考和解决问题要利用问题驱动去引导学生带着问题启发学生数学思维,引导学生带着数学问题去思考和解决数学问题,帮助学生提高分析问题和解决问题的能力.

初中化学完善启蒙教育效益的有效教学策略

由于化学学科研究的是微观分子与原子运动等抽象概念,所以我国在初三年级正式开设化学课程,目的是借助学生丰富的直观认识,引导学生进行深入的科学探究,使其借助逻辑思维、实验活动得出正确的化学结论,优化思维认知与综合素养。因此,在初中化学启蒙教育阶段,教师要重点突出学科的本质特点,优化学生的学习方式与学习习惯,为学生在化学学习领域取得可持续发展做准备。本文将从组织生活化教学改革,优化学生学科思维;完善探究式化学活动,训练学生学习能力;优化习惯指导活动,培养学生学习习惯三个角度,分析初中化学教师应该如何完善学科启蒙教育教学效益。

《祭妹文》的艺术技巧给写人记叙文创作的启示

高中作文教学的重点是议论文，近十年来，议论文又是高考的重头戏，因而，许多学生对近乎八股的议论文僵化模式娴熟于心；写记叙文，则显得力不从心。或为文造情，胡编乱造；或叙事空泛，人物形象苍白，记叙文特别是写人的记叙文，已成为高中生写作体裁的盲点。