浅论幼儿早期绘画及其对教育的影响

幼儿的绘画除了表面所能表达的意思之外,还有许多深层的内涵。幼儿画有其内在的发展规律,成人应在美术教育中尊重幼儿画的特点与发展规律,给予幼儿充分表现和创造的自由。

新课标下幼儿文明礼仪教育的途径

目前,对于很多家庭来说,大多是独生子女家庭,孩子从小就受到过多的呵护甚至长辈的溺爱,不少幼儿在社会交往中,往往习惯于以自我为主,缺乏一种与人谦让、合作的思想,缺乏一种特定场合之中的规范行为及必要的文明礼仪修养。对于3—6岁的幼儿来说,他们的模仿性比较强,狠容易受外界环境的影响。因此,这也是他们了解社会、学习各种礼仪行为的有效时期,更是文明礼仪等良好行为习惯教育的最佳时期。

家长对幼儿早期性教育的观念研究

幼儿的早期教育，直接影响甚至决定幼儿的长远发展。在幼儿早期教育中要发挥家长的教育作用。幼儿家长要加强家园沟通，帮助幼儿建立正确的性健康观念；努力获得家长的赞同，鼓励家长共同参与，共同满足孩子的好奇心，帮助幼儿树立正确性健康态度使幼儿能够身心健康成长。

构建幼儿园保教一体化的教育实践研究

幼儿园是儿童学前教育的重要机构,是培养儿童体智德美全面发展的摇篮。幼儿园保教工作是幼儿园的工作核心,幼儿园保教工作的质量直接关系到幼儿体智德美发展的程度,实施幼儿园保教工作一体化是培养综合素质人才和体智德美健全儿童的需要。

幼儿舞蹈教学中音乐节奏感的作用与培养

舞蹈教学是幼儿教学的重要内容。幼儿舞蹈教学中要重视音乐节奏感的培养,节奏是舞蹈的主要组成要素,舞蹈动作和舞蹈灵魂的体现往往都要依靠节奏。舞蹈教学中必须把节奏感的培养作为重要内容,引导学生养成良好的节奏感和音乐素养。

游戏活动中幼儿不良行为心理的分析与应对策略研究

游戏是幼儿学习和活动的一种重要的途径。游戏活动为幼儿提供了动手、动脑的机会。大、中班幼儿自我意识的不断发展,极易在游戏活动中出现冲突,影响活动的顺利进行。在幼儿的游戏活动中要做好不良行为的教育疏导,培养幼儿相互合作和良好的行为习惯和品质。

浅谈幼儿区角游戏存在的问题与策略

幼儿区角游戏对于幼儿自主性和社会化的成长都有着至关重要的作用。在区角游戏中，教师的指导可以激发幼儿参与区角游戏的兴趣，获取知识与经验，培养幼儿的技能和社会性。

以趣味性体育活动促进幼儿晨间活动的兴趣

晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分,组织好晨间体育活动,可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体质。同时,它能给予幼儿更多的"自由",根据自己的意愿、兴趣,自由选择活动项目、器械和自由结伴,让幼儿轻松、愉快地活动。

舞动分享的“翅膀”——浅谈如何培养幼儿分享行为

随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们具备与他人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存和发展所必需的品质。

体育活动中幼儿自我保护意识的培养

将幼儿"自我保护意识"的培养渗透到体育活动之中,是幼儿教育不可忽视的一项工作。通过对幼儿加强体育锻炼,以增强孩子的体质,达到动静交替、强度和密度协调搭配,发展他们灵活、机敏、协调的动作。在增强幼儿身体素质的同时,也增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。

浅谈幼儿线描画的探索与辅导

线描是人类最古老最原始的绘画方式,是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。在教学实践中,运用线描画的一些特征,采用形式多样的教学方法,让幼儿能愉快地学习线描画。更重要的,是幼儿通过画线描画,可以培养他们的各种能力。

瑜伽练习对幼儿身体素质影响的实验研究

瑜伽具有老少皆宜、功能多样等特点,在我国的全民健身运动中是一项独具优势、不可缺少的活动项目。近年来,独生子女家庭逐渐增多,幼儿身心健康的发展受到全社会的关注,如何选择合适的体育项目,使其不仅可以降低幼儿在运动过程中发生损伤的概率,同时还可以达到锻炼幼儿身心发展的目的,早已成为目前幼儿体育活动教学时着重考虑的关键问题之一。研究结果显示,适当的瑜伽练习可以使幼儿的身体素质得到提升,有效地促进幼儿的身心健康。

浅析如何在游戏活动中培养幼儿的快乐情绪

在全面推进新课改、重视人的全面发展的今天,在家长、老师中仍存在着对幼儿学习技能、所学知识的过分关注,而忽视了人生成长中的非智力因素——情绪的培养。良好的情绪是幼儿友好交往的前提、是智力开发的保证,健康的情绪对幼儿的个性形成、人生的成长起着至关重要的作用。

让五颜六色的球“活”起来——略论球类游戏对幼儿创造力的影响

在球类体育活动中如何更好的促进幼儿创造力的发展。本文通过设置体育活动区域提供丰富多彩的材料,让幼儿体验运动的快乐。在球类活动中,采用分散集中相结合,创设不同的游戏情境等各种活动形式,使五颜六色的球"活"了起来,在富有情节或富有竟争的氛围中,教师鼓励幼儿大胆的求异思维,使孩子们从"模仿学习"走向"探索学习",从"被动运动"走向"主动运动",激活幼儿的思维,从而激发幼儿的创造力。

塑造性格,让孩子改掉毛糙习惯——小班幼儿整理能力培养方法初探

整理能力,是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容,幼儿园的孩子正处于逐步养成良好习惯的阶段,而良好的习惯是在潜移默化的环境影响中形成的。对于年幼的孩子来讲,不良习惯一旦养成,要再改就会比较困难。因此,幼儿一进入幼儿园,就要从培养幼儿整理能力抓起。

幼儿园绘画活动中乡土资源的运用

幼儿绘画活动是幼儿艺术活动中的一部分;是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分;是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,促进幼儿全面发展的重要手段。伟大的教育家陶行知曾说：“大自然、大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”教学中要充分利用乡土资源,联系本地的实际开展幼儿绘画教学。

幼儿园运用信息技术的行与思

为了进一步深化教育改革,信息化技术的运用成为幼儿园优化教育的一个重要手段,《纲要》中也明确指出:幼儿园应以游戏为主,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中。信息化技术中的影像、声音、动画等方法的运用,更加体现了幼儿园课程游戏化的特点,同时在实际运用过程中,能够很好地把老师的教、幼儿的学有机地联系在一起,形成最优组合,真正有效地促进幼儿园的发展,从而让幼儿园的教育取得事半功倍的效果。

浅谈教学活动中如何体现幼儿的主体性

教学是一种有目的、有计划的活动,因此预设是必要的,但由于作为教学对象的幼儿是不完全可控的,是有血有肉、充满智慧的个体,因此很多东西是难以预设、难以一成不变的。来自幼儿的即时生成的信息稍纵即逝,如果教师不能及时捕捉,这些资源将"昙花一现"。因此,在教学中,教师要做敏锐的捕捉者,善于观察、倾听、体验幼儿发出的信息,教师只有在活动中处处留心,时时留意,把握幼儿探索的方向,及时捕捉支持点,灵活运用以上各种支持策略,才能准确接住并有效地回应幼儿"抛来的球",充分体现幼儿的主体性,从而真正建立起良好的支持型师幼关系。

赏识教育方法浅析

赏识教育要求教师遵循生命成长的规律，走进幼儿的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待生命的进程中，发现幼儿的潜能，唤醒幼儿的自信，快乐成长。

小班幼儿绘画色彩运用浅析

幼儿美术指的是学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，幼儿美术作品表现了他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。世界因为有色彩而变得丰富多彩，孩童从色彩认知中探索世界、感受世界，从而激发幼儿对关的追求、对美的感受，进一步激发他们对美的表现欲望。