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幼儿音乐教学中的节奏训练 被引量:5
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作者 李勤 《基础教育研究》 2017年第13期84-85,共2页
幼儿音乐教学中的节奏训练核心是让幼儿能够根据音乐节奏来感受音乐的律动,体会音乐的意境。节奏训练能有效地提高幼儿对于音乐的理解。教师要根据幼儿年龄小、天性活泼好动的特点,不断探索创新教学方法,采用趣味性强的游戏来满足幼儿... 幼儿音乐教学中的节奏训练核心是让幼儿能够根据音乐节奏来感受音乐的律动,体会音乐的意境。节奏训练能有效地提高幼儿对于音乐的理解。教师要根据幼儿年龄小、天性活泼好动的特点,不断探索创新教学方法,采用趣味性强的游戏来满足幼儿的好玩心理,提高幼儿音乐节奏训练的效果。 展开更多
关键词 幼儿 音乐教学 音乐节奏 训练
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如何培养幼儿的专注力 被引量:5
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作者 张迎春 《中国校外教育(上旬)》 2012年第7期154-154,共1页
从四个方面对提高幼儿专注力进行探讨,包括视觉专注力的训练、听觉专注力的训练、动作专注力的训练和混合型专注力的训练。
关键词 幼儿 专注力 训练
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绘本润童心 阅读伴成长
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作者 李霄霄 《山西教育(幼教)》 2023年第12期73-74,共2页
心理学研究发现,幼儿阶段听讲故事是发展语言能力的最佳方式。小班幼儿年龄小,非常热衷于听故事、讲故事,教师要重视幼儿的兴趣和需要,通过有效开展绘本阅读活动,促进幼儿语言表达、人际交往、良好人格品质的形成。一、聆听幼儿想法,尊... 心理学研究发现,幼儿阶段听讲故事是发展语言能力的最佳方式。小班幼儿年龄小,非常热衷于听故事、讲故事,教师要重视幼儿的兴趣和需要,通过有效开展绘本阅读活动,促进幼儿语言表达、人际交往、良好人格品质的形成。一、聆听幼儿想法,尊重自主选择幼儿是学习的主体。 展开更多
关键词 小班幼儿 绘本阅读 幼儿阶段 幼儿语言 人格品质 讲故事 人际交往 发展语言能力
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