语文教学渗透人文教育途径初探

随着语文课堂教学改革浪潮的接连推进,在语文课堂教学中关注并渗透人文精神,提高学生人文素养,越来越受到语文教育界专家学者的重视。《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。

浅谈多媒体在化学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点,逐渐成为一种崭新的教学辅助手段,广泛应用于各个学科的教学中。中学教育要跟上时代发展的要求,走信息化之路是必然的选择。本文结合教学实际,就多媒体在化学教学中的应用进行探讨。

略谈兴趣在实施“愉快教学”中的作用

学生对物理的兴趣在很大程度上取决于教师的课堂教学情境，因此精心创设愉快的课堂教学情境成为教师的首要任务．教师应尽量让学生在愉快的环境中接受知识、理解知识，做到乐中学，学中乐．当然，要让学生真正感到“学乐”，是十分网难的，毕竟学习是需要付出艰辛努力的，“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”!学生只有认识到这一点，才会感到“苦中有乐”并形成一种良性循环，达到“学乐”和“乐学”的境界．那么，如何让学生在物理学习中达到“乐学”和“学乐”的境界，将“愉快”贯穿始终，使课堂充满活力呢？我认为可以从以下几个方面着手考虑．

如何培养学生的数学语言能力

在初一的开始阶段,学生原来的知识结构中的数学语言内容简单,形式单一.在学习中由此而生成的障碍会接踵而至.例如以下的一些情形.

浅谈化学教育中创新教育的培养

化学学科具有丰富的培养学生创新能力的内涵。化学教师在教学过程中应善于发挥学科特点,利用化学实验培养学生的创新意识和创新精神,为培养新世纪创新型人才贡献自己的力量。创新是人类生存和发展的基石。培养具有创新能力的创新型人才,已成为当今乃至今后教育教学发展的人才目标。

浅谈语文教学中的“梯度”

语文老师如何有目的、分层次展开教学,有着积极的作用,可以让我们老师真正成为学习的主导,让学生成为学习的主体,而对于提高学生的学习兴趣,有着举足轻重的作用。一。

浅谈初中生数学基本能力的培养

随着社会的进步,人们生活水平的提高,人们身边无处不存在数学,学习数学知识也越来越重要,培养学生数学基本能力是重中之重,数学基本能力包括运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力及数学的解题能力。一。

培养学生探索能力的几点尝试

在传统的数学教学中，教师讲，学生听，学生只能被动地接受，思维的空间遭受压抑。本文从培养数学兴趣、营造探索的氛围、指导学习方法、注重学生合作交往等四个方面阐述了自主探索的新尝试，力求探索素质教育的有效方法。

生物课上如何让学生有一双明亮的慧眼

观察力是人在长期的观察活动中逐渐形成的。它有一个不断充实、完善和提高的过程。培养观察能力是初中生物教学中的重要教学目的之一。那么如何培养学生的观察力呢？一、给学生充分的观察机会,是培养观察力的前提离开观察就不可能形成观察力,在教学中,教师应尽可能地创造条件,给学生观察机会。

初中英语教学中的音标教学

近些年,一些教师忽略音标教学,认为音标教学可有可无,其实不然。我们与其在日常教学中口干舌燥、不厌其烦地为学生范读、领读单词,纠正发音,不如在教学的初始阶段教给学生能自行正确拼读单词的方法,即音标教学。英语学习中,学生的音标掌握水平直接关系到学生的语音和语调的准确性。

根据学科特点,优化化学教学

初中阶段学生初次接触化学,是为将来的学习打基础的阶段。因此,在教学过程中应该根据学生的年龄特征和认识规律,抓住化学学科的学习特点,组织和引导学生积极主动地学习化学基础知识和基本技能,并在此基础上发展智力,培养能力。搞好中学化学教学,当务之急是要解决好三方面问题,那就是激发学生学习兴趣,养成科学的学习方法和注重培养学生的能力。

走出情感的沼泽地——谈谈如何解决农村留守儿童的情感教育问题

情感教育是现代教育的有机组成部分，它是指把情感作为人发展的重要领域之一，对其施以教育的力量，激起受教育者的感情共鸣，减轻心理压力，使其形成正确的思想。情感教育对于培养儿童健全的人格有着十分重要的意义，它是体现以学生发展为本理念的一种素质教育的需要。因此，对留守儿童的情感教育刻不容缓。