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数学教学中对自主探究学习的困惑与思考
被引量:
1
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作者
李芳
《科学大众(智慧教育)》
2009年第10期85-85,共1页
探索是数学的生命线,学生的主动参与是有效教学的核心,只有坚持让学生在自主探究中感受数学知识的产生、发展与应用,才能实现由知识的模仿者向知识的建构者转变。
关键词
数学教学
探究学习
下载PDF
职称材料
题名
数学教学中对自主探究学习的困惑与思考
被引量:
1
1
作者
李芳
机构
连云港市海州区锦屏中心小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2009年第10期85-85,共1页
文摘
探索是数学的生命线,学生的主动参与是有效教学的核心,只有坚持让学生在自主探究中感受数学知识的产生、发展与应用,才能实现由知识的模仿者向知识的建构者转变。
关键词
数学教学
探究学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
数学教学中对自主探究学习的困惑与思考
李芳
《科学大众(智慧教育)》
2009
1
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