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浅论归有光《项脊轩志》的抒情特色
被引量:
1
1
作者
张玉琴
《淮海工学院学报(人文社会科学版)》
2003年第4期21-22,共2页
明代归有光的散文《项脊轩志》用自然之笔抒写生命中的真实情感,尤其反映了祖母、母亲和妻子之间的真挚情感,揭示了家庭中朴素的伦理亲情。归有光运用简洁、平淡的语言和抒情的笔调描写了人类最朴实的情感,整篇散文的脉络是先讲"可...
明代归有光的散文《项脊轩志》用自然之笔抒写生命中的真实情感,尤其反映了祖母、母亲和妻子之间的真挚情感,揭示了家庭中朴素的伦理亲情。归有光运用简洁、平淡的语言和抒情的笔调描写了人类最朴实的情感,整篇散文的脉络是先讲"可喜",再讲"可悲",并将景、事、情融为一体,展现了日常家庭生活中真挚而自然的亲情。
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关键词
归有光
《项脊轩志》
抒情特色
散文
艺术风格
明代
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职称材料
挖掘阅读教学的“生长点” 提升教学效果
被引量:
1
2
作者
谢伟
《语文教学之友》
2013年第4期21-23,共3页
2011版语文新课标指出要坚持提高学生的语文素养、坚持“三维目标”、坚持读书;强调读写结合、强调语文学习的综合性、强调价值引领。新课标的“三个坚持”和“三个强调”让我们不得不重新审视课堂教学,再次关注课堂改革。
关键词
阅读教学
教学效果
生长
挖掘
语文新课标
语文素养
三维目标
读写结合
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职称材料
让有效提问润化语文课堂
3
作者
汪爱婷
《语文教学之友》
2013年第5期34-35,共2页
适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的热情,启迪学生的思维,使他们在课堂的每一分钟里,都充满着强烈的求知欲并能进发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果。现在是新课改的全面实施阶段,课堂提问就显得更...
适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的热情,启迪学生的思维,使他们在课堂的每一分钟里,都充满着强烈的求知欲并能进发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果。现在是新课改的全面实施阶段,课堂提问就显得更重要了。
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关键词
语文课堂
有效提问
参与课堂教学
学习兴趣
教学效果
课堂提问
学生
求知欲
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职称材料
题名
浅论归有光《项脊轩志》的抒情特色
被引量:
1
1
作者
张玉琴
机构
连云港市海州实验学校
出处
《淮海工学院学报(人文社会科学版)》
2003年第4期21-22,共2页
文摘
明代归有光的散文《项脊轩志》用自然之笔抒写生命中的真实情感,尤其反映了祖母、母亲和妻子之间的真挚情感,揭示了家庭中朴素的伦理亲情。归有光运用简洁、平淡的语言和抒情的笔调描写了人类最朴实的情感,整篇散文的脉络是先讲"可喜",再讲"可悲",并将景、事、情融为一体,展现了日常家庭生活中真挚而自然的亲情。
关键词
归有光
《项脊轩志》
抒情特色
散文
艺术风格
明代
Keywords
Gui Youguang
xiang ji xuan zhi
prose
characteristics of emotional expression
分类号
I207.62 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
挖掘阅读教学的“生长点” 提升教学效果
被引量:
1
2
作者
谢伟
机构
连云港市海州实验学校
出处
《语文教学之友》
2013年第4期21-23,共3页
文摘
2011版语文新课标指出要坚持提高学生的语文素养、坚持“三维目标”、坚持读书;强调读写结合、强调语文学习的综合性、强调价值引领。新课标的“三个坚持”和“三个强调”让我们不得不重新审视课堂教学,再次关注课堂改革。
关键词
阅读教学
教学效果
生长
挖掘
语文新课标
语文素养
三维目标
读写结合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让有效提问润化语文课堂
3
作者
汪爱婷
机构
连云港市海州实验学校
出处
《语文教学之友》
2013年第5期34-35,共2页
文摘
适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的热情,启迪学生的思维,使他们在课堂的每一分钟里,都充满着强烈的求知欲并能进发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果。现在是新课改的全面实施阶段,课堂提问就显得更重要了。
关键词
语文课堂
有效提问
参与课堂教学
学习兴趣
教学效果
课堂提问
学生
求知欲
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅论归有光《项脊轩志》的抒情特色
张玉琴
《淮海工学院学报(人文社会科学版)》
2003
1
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职称材料
2
挖掘阅读教学的“生长点” 提升教学效果
谢伟
《语文教学之友》
2013
1
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职称材料
3
让有效提问润化语文课堂
汪爱婷
《语文教学之友》
2013
0
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