浅析灌云县县城区广场舞发展的现状

本文采用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对灌云县县城区广场舞的发展现状进行了实地的调查。灌云县县城区广场舞参与人群年龄段呈多层次的态势发展,人们参与广场舞锻炼的时间比较统一,大部分团队都属于非营利的自发性群众体育组织,依托团队中的灵魂人物而形成稳定的群体。在分析灌云县县城区广场舞发展现状的基础上,为制定有效健身机制提供理论基础。

初中英语阅读教学中思维品质的培养策略

从思维品质解读出发,针对初中英语阅读教学中思维品质培养的作用进行探究,提出在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略,即创设合理情境,激发思维动力;深入分析文本,提升思维品质;巧妙设置问题,促使思维开放;进行分析对比,发展思维创新等。认为初中英语阅读教学应全面关注学生的核心素养,重点培养他们的思维品质。

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

《初中语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生的创新能力。下面，对初中语文教学中如何培养学生的创新能力，我谈谈自己的一些认识。

数学教学中学中重视数学概念

通过学习与实践,根据数学概念的教学要求,本文分析了数学概念是什么,为什么要加强概念教学,理清概念间的关系,了解概念的内涵和外延,真正地提高学生的数学素质.

初中英语读写结合教学中培养学生思维品质的实践探索

介绍初中英语读写结合教学中思维品质的内涵与意义。结合阅读文本TheOldCat的部分内容,分析在初中英语读写结合教学中如何培养学生的思维品质,提出教师要以思维发展为主线,在阅读与写作之间寻找一条坚实的纽带,将阅读与写作有效衔接。需要注意的是,阅读与写作不能平均用力,应有所侧重,更多强调写作思维。

建构互动模式,让道德与法治课堂“动”起来

当今教育,越来越重视教学中的＂有效互动＂,对于以往的＂灌输式教育＂则持摒弃态度。在教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,一直是当代教育所追求的。为了激起学生们的好奇心,在自我探索中成长,让课堂＂动＂起来则是必不可少的。一、分析案例,融入生活教育的目的,就是让学生们将知识应用于生活。而道德与法治这门学科,与现实的联系则更为紧密。大到国家社会,小到自身,都需要道德与法律的约束。

借助信息资源,提升道德与法治教育的有效性

现代信息技术的高速发展,初中道德与法治教育也应与时俱进,为了满足国家对初中生道德与法治的要求,符合初中道德与法治教育策略,借助信息资源,不仅有利于开拓学生们的视野,使学生们更加热爱学习,还有利于提升道德与法治教育的有效性,也为学生们将来能够更好地步入社会打下良好的基础。

初中英语课堂中角色扮演法的运用

初中的英语教学已经不像小学英语教学那样注重简单词汇的句式,在初中英语的教学大纲中已经出现了从句、语法、对话听力等要求,而这些教学要求特别适合用角色扮演法来进行相应的教学。从角色扮演法在初中英语课堂教学中的实践应用所产生的问题出发,力求完善角色扮演法的运用方式,从而提高初中英语课堂教学效率。

情境引导,发展法治思维——苏人版“增强自我保护意识”教学案例

一、教学目标1.知识目标：加强法制教育宣传,逐步提高青少年的自我保护意识与自我保护的习惯;加强青少年在遇到不法侵害时对自我生命的保护意识。2.技能目标：培养青少年基本的道德判断与是非判断的能力;促使青少年掌握合法的、正确的自我保护方法。3.情感目标：通过教学,使得青少年充分体验到增强自我保护的重要性与必要性,逐步形成自我保护、

缓解初中生厌学情绪的策略初探

当前，中学生厌学是一个普遍存在的问题，一个迫切需要解决的问题。造成中学生厌学的因素有来自学校的，有来自家庭的，来自社会等多个方面，但就其主要因素应该是家庭和学校。

如何提高思想品德课堂的实效性

随着新课改的进一步深入，初中思想品德课堂教学有了新的变化和突破，由原来的严肃枯燥乏味向活泼生动有趣转变，但同时也出现了一些问题：如过于注重课堂热闹的表象，追求形式上的多样化，而其实课堂的实效性不甚理想。如何解决这一问题，提高课堂教学的实效，是我们不断学习和探索的过程。就此，我谈谈一些粗浅的看法和体会。

浅议初中数学解题能力的培养策略

我们学习数学，离不开解题．解题是一种创造性的活动，解题过程就是实现从未知到已知的转化．初中数学解题要求做到正确、合理、简捷、清楚，具有一定技巧，还要求书写条理、规范．但有些学生往往解题速度慢、准确性差；解题盲目性大，缺乏对知识、结构、方法、技巧进行总结、归纳、整理，题目做了不少，但解题能力提高不大．本文主要谈谈培养解题能力的一些途径和做法，供大家参考．

初中道德与法治课的互动教学模式分析

随着我国社会的不断发展,教育体制改革也在不断推进。在初中教学中,道德品质的培养是一个学生最为内在的培养基础,要想学生能够更加优秀地成长,道德与法治的培养必不可少。通过对初中教学中道德与法治课的互动教学模式进行分析与探究,明确高效的教学模式。

初三物理形象化教学策略研究

物理是一门和实际生活紧密结合的学科,在物理学习中,很多物理知识,物理实验都和生活息息相关.在初中物理教学中,教师要采用合理的教学手段,将枯燥的物理知识形象化、趣味化,将抽象的物理模型具体化,将遥远的物理现象生活化,并且通过层层引导,步步鼓励,激发学生物理学习兴趣,树立物理学习的自豪感,从而逐渐建立属于自己的物理学习模型.初三作为初中学习生涯的最后一年,掌握科学的学习方法对于他们物理成绩提高、物理思维的锻炼大有裨益.形象化教学在作为现在教学中广泛使用的一种方法,具有很大的实用效果,既可以帮助学生提高学习效率,还可以扩展学生思维方式,激发学生学习兴趣,是值得推崇的.本文我就围绕初三物理形象化教学策略的研究展开论述.

开创以学生活动为主的历史教学模式

“以学生发展为本”的历史课程改革，注重对学生能力的培养，侧重考查学生的分析能力、辨别能力、理解能力、实践能力和创新能力，这对旧式的历史学科教学提出了新的挑战。我们在教学中大胆尝试，逐渐探索出一条适合学生发展的教学新路。一、注重激发学生的兴趣，让学生真正参与到教学中去,

《有理数及其相关概念》例析

生活中存在很多具有相反意义的量，比如：增大与减小，上升与下降，向左与向右等，为了能够使数学与生活实际更好地结合，我们便引出了正数与负数的概念．借助数轴引入相反数和绝对值的概念，体现了数形结合的数学思想方法．

浅谈初中物理教学控制变量法的应用

广泛应用于物理教学中的控制变量法就是指在研究某一个问题时，对影响这个问题规律的因素加以外界的人为控制，使得实验能够按照人的意愿进行。

不拘一格,建构道德与法治智慧课堂

传统教与学分离的教育方式因其固化、呆板等缺点而逐渐被淘汰。相反，智慧课堂主张建立动态、开放的教学模式，为教育界所推崇。本文从三个方面讲述了道德与法治智慧课堂的构建：基于发展目标，突出层次性；拓展教学资源，凸显开放性；捕捉突发状况，讲究生成性。

在美术课中开发学生的创造潜能

美育过程，实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的过程。开发学生的创造潜能是教师的职责，而美术学科则是特别有利于培养、发展学生创造能力的学科之一，因此美术教师要把培养与发展学生创造能力贯穿于课堂教学的每一环节。

美术新课程实施之我见

面对新课改,美术教师是开拓者和创造者,只有在教学思想、教学内容、教学方式上拓展创新,大胆实践,不断完善自己,在课程改革的探索中不断提高思想素质和业务能力,才能真正走进美术新课程。