国家不幸诗家幸 赋到沧桑句便工——论李煜后期词的情和境

南唐后主李煜词前期多写豪华和艳情生活，抒别离情怀；后期词则多写囚徒生活和哀痛心情，更多伤感情调。可以说，他的后期作品，代表了他诗词创作的最高成就。李煜擅用形象的比喻，化无形为有形，抒写愁情；或纯用白描，简洁传神，直绘愁态；或精选意象，虚实结合，创设愁境。

互动探究 交流展示 培养能力——一道高考题引发的思考

在高中数学教学中，互动探究、交流展示为学生自主学习提供强有力的支持，也可以使教师成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者，从而丰富课堂活动内容，提高教学效果．下面是在一堂高三文科二轮复习课上，本人与学生对一道高考题研究的案例．

高中生不良从众现象及原因分析

高中生不良从众现象表现在消费、学习和道德方面的从众,它的出现是由多方面的原因导致的,班主任只有找到这些原因,才有可能对症下药,进行合理矫正。

分层教学 生生出彩

本文从如何让英语课堂上的每一位学生都能出彩角度论述分层教学:首先,文章认为"分层教学"是教学改革的必然形式,"生生出彩"是《新课标》要求的结果;接着文章披露了如何对学生进行分层教学;最后文章就如何对学生分层评价提出了设想。

“互动式课堂教学”在化学教学中的应用

互动式教学强调师生及学生互相之间开展讨论、交流和沟通;在师生关系上,互动式教学也区别于传统教学方式,师生关系、教学关系,不再是单向的,而是多向的、互动的;学生在教学活动中从单纯接受者的角色转变为学习过程的主体,从"要我学"到"我要学",从接受式学习改变为发现学习、探究学习,激发学生的创新观念和创新欲望,提升学生的创新兴趣,培养学生产生新认识、新思想和创新事物的创新能力。

妙解三例

等差数列{an},其通项可以统设为an=An +B,（其中A=d,B=a1-d）,前n项和可以统设为Sn=An2+Bn,（其中A=（d/2）,B=a1-（d/2））,灵活运用这个公式,可使解题变得简单,快捷.例1若数列{an}为等差数列,ap=q,aq

正(长)方体模型在立体几何中的应用

正(长)方体是立体几何中最重要的几何图形之一,它在平时的解题中有着较为广泛的应用,本文就如何构建正(长)