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浅谈高中物理知识体系和思维方法的建立
被引量:
1
1
作者
冯军
《高考》
2015年第10X期232-232,共1页
在高中物理中,概念是基础,规律是重点,同时又由于数学是研究物理问题的工具,所以规律的最大体现是建立在一系列模型基础上得出的一系列物理量之间的约束关系。这样,如何培养学生理解并灵活应用相关物理规律分析问题能力也就成了高中物...
在高中物理中,概念是基础,规律是重点,同时又由于数学是研究物理问题的工具,所以规律的最大体现是建立在一系列模型基础上得出的一系列物理量之间的约束关系。这样,如何培养学生理解并灵活应用相关物理规律分析问题能力也就成了高中物理教学的重点,同时也是教学的难点所在。那么如何在教学过程中'针对难点、化难为易'呢?对于物理学,哲学思维贯穿其中。
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关键词
高中物理
思维方法
匀变速直线运动
物理概念
知识体系
原文传递
题名
浅谈高中物理知识体系和思维方法的建立
被引量:
1
1
作者
冯军
机构
连云港市灌云县第一高级中学
出处
《高考》
2015年第10X期232-232,共1页
文摘
在高中物理中,概念是基础,规律是重点,同时又由于数学是研究物理问题的工具,所以规律的最大体现是建立在一系列模型基础上得出的一系列物理量之间的约束关系。这样,如何培养学生理解并灵活应用相关物理规律分析问题能力也就成了高中物理教学的重点,同时也是教学的难点所在。那么如何在教学过程中'针对难点、化难为易'呢?对于物理学,哲学思维贯穿其中。
关键词
高中物理
思维方法
匀变速直线运动
物理概念
知识体系
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈高中物理知识体系和思维方法的建立
冯军
《高考》
2015
1
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