浅析小学数学课堂氛围和学习兴趣的关系

传统的小学数学课堂教学是教师讲授为主，学生被动接受知识，总是让人感觉课堂气氛严肃，这对于学生对数学的学习和兴趣的培养并没有好处。国外已经有相关的研究显示，跟其他国家相比，我国师生的数学观相对要狭窄一些。虽然大多数学生在小学阶段对于数学还是充满了学习的兴趣，但是学习数学的积极性在降低。还有研究者认为，其实小学生并没有对数学学习感兴趣，他们积极的学习态度其实是因为对教师和家长的顺从。新的课程要求提出了“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”提出了“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的观点。从这能够看出，

小学英语教学的“因材施教”

小学阶段对于每个孩子来说具有极大的可塑性。因此在小学阶段,教师应根据学生的特点,因材施教,为学生英语学习奠定基础,使学生对英语产生浓厚的兴趣。

英语家庭作业布置的原则和方法

作业是我们教师检查学生对课堂知识掌握情况的有效途径。本文笔者对如何才能布置好英语作业,发挥其作用,更能吸引学生进行阐述。