浅谈中学英语词汇教学

我们都知道，词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。词汇量的多少直接决定着学生的英语水平的高低。但如何使学生简洁、方便地掌握和记忆单词呢？这是我们英语老师所面l临的一个重要课题．这就需要我们在词汇教学这个方面多下工夫。

学起于思,思缘于疑——如何让学生在语文学习中学会提问

未来社会是学习化的社会。联合国教科文组织在报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“每天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”可见，学会学习、具有自我学习的能力是现代人必备的素养。让自己的学生具备这一素养，为终身学习打下基础是每个教育工作者的责任。如何让学生具备这一素养呢？《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

中学生自主阅读鉴赏教学模式研究

以学生的自主阅读鉴赏的方式方法为载体，努力确立一套较行之有效的训练学生提高自主阅读的能力的教学方式：自主阅读鉴赏教学模式。学生自主阅读鉴赏教学模式流程为：整体感知课文→理解重点段落→感悟欣赏词句→积累运用词句→创新鉴赏评价。

《鸿门宴》刘邦集团成员间的“心领神会”

《鸿门宴》中刘邦集团能够顺利化解被项羽军击破的危机,刘邦能够从危机四伏的鸿门宴全身而退,集团成员间的“心领神会”是一个重要因素。这里既有刘邦对张良的心领神会、樊哙对张良的心领神会,也有张良对刘邦的心领神会、樊哙对刘邦的心领神会。

“产业转移”考点精析

随着经济的发展，劳动力首先从第一产业向第二产业转移，并进而向第三产业转移。

合作学习模式在初中历史课堂教学中的应用

合作学习是一种比较好的学习方法,使用小组合作的方式进行教学,不仅能使学生的优势得到充分发挥,而且还能使学生在相互学习中取长补短,从而可取得良好的教学效果。

关于初中历史教学趣味性的研究

在教学过程中,学生只有对某科目产生了兴趣,变被动为主动去学习,才能够真正学好知识。因此,历史教师不应为了任务而教学,而是在全面了解初中历史教材的基础上,结合初中生的学习能力与心理特征,让历史课变得有趣起来,才能促使学生主动学习历史。

模块化教学视角下高中地理教科书使用建议

模块是普通高中课程的基本单元,模块化在普通高中新课程标准制定和实验教科书编写中得到明确体现。本文以普通高中新课程实验教科书地理1的四种版本及其部分版次为例,从教师、教科书与课程标准的关系,不同版本教科书的栏目差异,不同版次教科书的内容调整以及基于模块化的多版本教科书整合四个方面,提出模块化教学视角下的高中地理教科书使用建议。

支架式教学方法案例探究——以“时差”教学为例

一、支架式教学简介 支架式教学是目前已开发出的比较成熟的基于建构主义教学模式的教学方法。根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：

一道中考题的三种解法

原题再现：（2012年苏州中考物理试卷第12题）水平地面上竖直放有一实心铜圆柱体，它对水平地面的压强为P1，在它底部中央开孔后，它对水平地面的压强为P2，孔的形状和大小如图1甲所示，其中EFGH为底部孔口．

基于体验式教学理论的高中数学创课设计与实践研究

"体验式"的教学是新时期下一种有效的教学模式,是指教师在教学的过程中,结合学生的心理特征和对知识的认知规律,制定出的一种体验式教学方法.特别是高中阶段的数学课堂,教师应该留有足够的时间给学生自行思考和学习,让他们经历一个"体验式"的数学学习过程,充分激发学生的学习兴趣和好奇心.本文就从当前"体验式教学理论"的数学课堂出发,对高中数学创课设计与实践做几点方法的分析和总结.

简析中国传统文化——儒家思想的演变过程及地位

春秋战国时期,出现了百家争鸣的局面。在这一时期,中国古代许多思想流派的基础已经形成。儒家思想是这一时期的两座文化高峰之一,指的是儒家学派的思想,亦称儒学。它是中国古代影响最深远的哲学思想,是中国传统文化的主流。它的兴起、发展经历了几个阶段,而且在各个朝代的地位也各不相同。

浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

我国著名数学家华罗庚曾说过:“人之可贵在于能创造性地思维.”高中数学知识逻辑性与抽象性都很强,对学生的发散性思维能力要求很高,而创造性思维的本质就是发散性思维,因此,高中数学教师应当注重学生创造性思维能力的培养,在日常教学的过程中采取有效的教学策略以培养学生的创造性思维,帮助学生形成良好的思维品质.

基于立德树人思想谈高中政治核心素养培养

在课改不断深化的背景下,如何培养学生的学科核心素养成为教师思考的主要问题。因此,教师应顺应课程改革的大趋势,使立德树人思想在政治学科教学中得到实践。基于此,本文从“改变传统教学观念,渗透立德树人思想;注重观察学习过程,开展多元评价方式;注意结合实际生活,提高学生道德素养”三个方面,对高中政治核心素养培养策略进行探究。

新课标下学生思维调动方式浅谈

新课标下怎样才能调动学生的思维呢？首先，要创造有利于学生思维的气氛．要把学生的注意力吸引过来。正如于漪老师所说：“语文课的第一锤要敲在学生心上．一石激起千层浪”。这千层浪当然指的是学生情感上的涟漪．是学生思维的浪花。要想创造这样的气氛。笔者认为有以下几种方法。

新课程理念下如何在初中语文教学实践中进行情感教育

新的课程标准对情感教育提出了新的要求，因此，语文教师就要努力运用语文佳作中所包含的真挚情感，在语文教学中认识到“情意”与“认知”相统一的重要性，进一步重视阅读和写作教学，扣击学生的心弦，激起他们感情的波澜，培养学生优良的性格。那么，在新的课程背景下，应该如何实施语文情感教育，才能“发掘”出作品的内蕴，使学生在学习中如沐春风、身临其境，乃至达到忘我的境界呢？

一“笑”有深意两“泪”见真情

朱自清的《背影》是散文名篇，历来为人所称道。我们在学习分析这篇文章时。

苏轼诗词中的正能量——谈东坡诗词中的情感

苏轼作为我国文学史上的一位集大成者，诗词在他的作品中占有很重要的地位。作者以为苏轼的诗词之所以能够在文学长河中璀璨，和他诗词中蕴含的正能量是密切相关的。苏轼通过写景、咏物、继承和想象的多角度、多层次来体现内心澎湃的思想。

合作学习在初中英语教学中的应用

语言的学习不止是文字与语法的识记,更重要的是语言的应用与交流能力的培养。英语的学习更是如此,教师要不断采用多样的学习方法提高学生的英语水平与学习能力。合作学习最先由美国教育学家倡导,是一种以教学中的人际合作与互动为依托,充分调动学生的参与热情,显著提高学生英语水平的创新教学方式。本文结合英语学习的特点,分析了合作学习在初中英语教学中应用的必要性,并就如何具体应用提出个人观点,旨在为提高初中英语教学效率和提升学生英语水平有所帮助。

掼蛋技巧在物理教学中的应用

掼蛋是一种民间的娱乐活动,这种娱乐活动蕴含着智慧和技巧,活动参与者都需要练习实践、重视实践,机动灵活、预设生成,需要有"甘当配角,突出主体"的理念,需要始终做到"演绎激情、循循善诱"和"激励表扬、鼓舞合作者"的士气,从而实现"合作交流,平等和谐"。我们可以从娱乐中汲取为物理教学服务的正能量,把掼蛋的艺术和技巧迁移到教学工作中。