物理“弹性”实验教学的重要性——连云港市教育科学“十一五”规划短期课题研究

"弹性"物理实验就是让学生从以往的被动接受转为动手的过程。

着眼学生多“着手”——为中学语文课堂教学支招

语文教学要真正走出传统的阴影,必须树立人本思想,着眼学生,把学生放在首位,并从多方面"着手",激发学生学习兴趣,是提高语文课堂效益重要途径。

《散文诗二首》解读的三个抓手:主题、诗意、写法

《散文诗二首》文本解读可从三个角度入手,首先通过与同单元其他课文进行对照,初探课文的主题;其次通过探究《金色花》《荷叶·母亲》两篇课文的文眼与朗读方式,体会两篇课文的诗意;最后探究课文的写法,以体会作者的写作初衷,完成课文的解读。

《学会记事》写作教学指导

《学会记事》写作课可教给学生三个原则:“写清楚”,即一篇叙事文章要想好,如何写才能够写得思路清晰,通俗易懂;“写具体”,即如何写才能够聚焦瞬间,添加细节,将事情将具体;“写真切”,即如何将自己的情感融入其中,从而更好地记录生活。

初中化学多媒体课件的制作探微

近些年高速发展的信息技术极大地推动了我国基础教育的发展和变革．而多媒体技术则是信息技术和初中化学教学有效融合的教学产物，其可以为已经日趋“疲软”的课堂教学注入新的活力．本文以多媒体课件在初中化学教学中的制作策略进行了探究．以此为鉴．

例谈生活中的杠杆原理

(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量,它们将平衡;(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量,重的一端将下倾;(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量,距离远的一端将下倾;(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替,只要重心的位置保持不变。生活中的许多杠杆原理还充满着爱心。

培养学生物理学习的创新能力

随着新课标的实施,很多教师都在思考如何让学生在掌握基础知识、基本技能的基础上,进一步培养学生的创新精神。在物理的新课程中,它所蕴含的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点。因此,在培养学生的创新能力上,不是简单的几句话,而是要付出很多努力。

浅谈如何提高农村初中英语教学的有效性

随着新课改的不断推进,农村初中英语教学有了很大改进,教学效果也有了明显提升。但由于种种因素影响,农村初中英语课堂效率以及教学效果仍然不尽人意,教学有效性尚有待于进一步提升。一线教师通过对农村初中英语教学缺乏高效性的因素的研究,进而提出提高农村初中英语课堂有效性的教学策略,以期对一线教学有所指导和帮助。

在留白中培养学生的语文学习能力

语文在初中教学中是非常重要的一门学科,对学生的学习以及发展有着很大的影响。语文教学具有艺术性、多样性以及开放性等特点,在教学中教师必须结合学生的实际情况与教学内容进行语文教学。为了更好地培养学生的语文学习能力,教师应该给学生留出一片空白,让学生在留白中学好语文,掌握语文学习的技巧。

例析中考化学推断型计算题

化学计算是中考化学试卷中的一个重要题型。在选择题中，主要是侧重于计算分子组成或是相对原子（分子）质量或是简单的根据化学方程式计算。在非选择题中，多是将推断和计算融为一体，侧重考查学生分析问题和解决问题的能力，同时考查学生的化学基础知识在计算中的应用能力。本文例析这类综合计算题的解题方法。

让语文教学充满灵性吧!

语文受应试教育的影响失去了本味，被蒙上了一层功利的烟雾．阻碍了语文教学的发展。笔者认为语文教学应充满灵性，而要做到这一点，笔者认为，要重视语言教学，而落实语言教学的关键在于占有材料，培养语感；感悟材料，把握规律；激活惰性，生成灵性。在平时的语文教学中，笔者认为，语文工作者应从人道合一、人文教育、审美教育三个方面切入．让语文教学充满灵性，让语文课堂充满生命活力。

关于文言文教学的几点思考

文言文教学如何结合学生的情感发展与心理需求,挖掘课文丰富的品德内涵,情感内涵,充分发挥文言文教学的德育潜能,使学生在知识、情感、意志与品德诸方面全面发展,这是实施素质教育的重要组成部分。

“学困生”成因分析及转化策略的研究——以“有理数的混合运算(乘法分配律的应用)”为例

每个班级都存在一些智力正常却学习困难的学生,我们统称他们为“学困生”.学困生并非一朝一夕形成的,而是长期受到内因与外因等综合因素的影响,久而久之恶性循环形成的.文章以“有理数的混合运算(乘法分配律的应用)”为例,从精心备课、分解难点、人文关怀三方面阐述学困生的转化策略.

浅谈初中数学教学中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中显得愈来愈重要。

在数学的教与学中感受快乐

课堂教学模式是教学理论和教学实践相互联系和相互转化的中介或桥梁。在教学的具体实践中,我们以快乐教育的教学理念为指导思想,借鉴现代教学理论的最新研究成果,吸收情境教学、成功教学、目标教学等教学方法的合理内核。

多媒体辅助英语教学利弊之我见

多媒体辅助英语教学是一种新型的现代化教学方式，也是英语教学发展的必然趋势，多媒体辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。尤其是像我们这样一所农村中学用多媒体辅助英语教学能使英语教学由原来的乏味、枯燥变得活跃起来，让学生由怕学习变为爱学习。更好地弥补了传统英语教学的缺陷。能极大地提高教学效率和教学质量。对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。