PBL教学法在小儿内科临床实习教学中的应用

分析PBL教学法在小儿内科临床实习教学中的应用效果。方法:选取40名本科实习医生作为研究对象,按照实习时间顺序的先后均分为对照组(n=20)和实验组(n=20)。对照组采用常规实习教学法,实验组在对照组基础上结合应用PBL教学法。观察比较两组实习医生出科考试情况以及其对实习代教效果的评价情况。结果:实验组实习医生的出科考试成绩与对实习代教效果的评分,均明显高于对照组,P<0.05。结论:在小儿内科临床实习教学过程中应用PBL教学法,可提高实习医生的临床思维,帮助其更好的从理论知识学习过渡到临床实践中,具有临床实习教学推广价值。