浅谈幼儿心理健康教育

对幼儿心理健康教育进行理性思考,提出实施幼儿园心理健康教育的具体方法对策,促进幼儿心理健康教育更好地开展。

开展面塑活动,发展幼儿多种能力

面塑,俗称面花、礼馍、花糕、捏面人,是中国传统的民间艺术。从幼儿喜爱面塑作品的年龄特点出发,我园多年来坚持开展面塑教育活动,有效促进了幼儿想象力、审美能力和动手能力的发展,同时还在幼儿幼小心灵中种下优秀传统文化的种子。

精心指导激发兴趣创造幼儿科学教育的春天

科学教育是国家规定的幼儿教育的重要组成部分.幼儿渐渐能够用语言表达自己的意愿和经验,理解别人的讲话内容,能够独立穿衣、吃饭,同其他儿童一起玩耍,但是依赖成人的程度还很高,在精神上对父母分离不充分,对老师的信任达到极大值.于是,对幼儿的科学教育只能是科学启蒙教育,重在利用老师深受信赖的角色,合理安排活动,精心指导幼儿学习,从内部和外部激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,从而达到加强幼儿科学教育的目的.

浅论幼儿美术多维空间的图式表达

幼儿思想具有无规律性和思维跳跃性，其在绘画时经常将不同的时间流程表现在一个画面上，通过多个视点、多种角度表现出绘画情景；还注重自身感受和情绪的表现，或超越真实表达自己的空间感受，这些都体现了幼儿绘画多维空间图式的表达特点。

浅析家庭环境对儿童心理健康的影响

儿童的成长离不开家庭,一切善良、美好的品质和优良的素质都是首先在家庭中萌芽的。长期生活在紧张、压抑的环境中会使儿童形成孤僻、自私、玩世不恭的不良品质,而温馨、和诣的家庭情感氛围是一种有助于儿童成长发育的“生命激素”;父母对孩子的爱缺乏理智和分寸,过度包容孩子的行为和要求会形成孩子任性等心理特征,而棍棒“教育”也会造成儿童懦弱和粗暴的性格;父母科学合理的期望会使孩子形成健康上进心理,而期望过高、指责过多,则会使孩子形成自卑、退缩、压抑的心理;生活中满足孩子合理需要,会促进儿童心理健康发展。

浅谈学前科学教育与学科教学的整合

随着科学教育在学前教育中的广泛应用,如何将科学教育与其他学科合理整合越来越受到幼教工作者的重视。文章首先介绍了科学教育与学科教学整合的优势,然后简单描绘了其他各学科与科学教育的整合方法。