浅谈中学化学课堂教学中例题的选取原则

例题的选取是中学化学课堂教学中的一个重要环节，合适的例题对帮助学生理解和巩固所学知识、培养学生分析和解决问题的能力有着重要的作用，不适当的例题不仅不能有效发挥示范作用，甚至还会对学生的学习产生误导。因此，教师在例题教学中，需要精心选编例题。笔者认为，在化学课堂教学中选编例题应遵循以下几个原则。

小智慧，大学问——对农村中学古诗文教学的反思

古诗文是祖国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，多少年来倾倒了无数的文人墨客，但当今的学生对语言运用方面的能力，可以用“外面的世界很精彩，学生的语言好无奈。苍白乏力独徘徊，美感灵气全不在。”这个顺口遛来概括。因此，

中学历史有效教学的策略

随着教育体制改革的不断深入，特别是新课标的推行，有效教学成为提高历史课堂教学效率的重要手段，是实施素质教育的关键。做为一名历史教师，我结合自己在新一轮历史教学改革中的收获与体会对有效教学谈一些看法。

经典名著,相伴成长——浅谈农村中学名著阅读教学

当前农村中学生名著阅读的现状不容乐观，由于升学的压力使学生和家长都认为阅读名著会影响学生的整体学业成绩，同时，学生的阅历和时空的限制使他们对名著缺乏足够的了解和认识，兴趣的支配和农村学校、家庭自身的条件限制使学生远离名著。针对这些现状，我们语文教师应该为学生搭建一个读书的平台，教给学生一定的阅读方法，激起他们阅读名著的兴趣，并做好督促工作，让名著阅读能持久地进行下去。

锦上添花——中学教学中多媒体的运用

本文通过对中学教育中，单机计算机多媒体技术教学、网络化教学，中学教学中多媒体运用及教师应该注重的教学要求，阐述了计算机及网络运用的可能性及广阔前景，探索一条适合中学教学的多媒体教育发展的途径。

错落有致方为美——英语课堂教学中学案的分层设计

要使英语课堂教学具有有效性，我们必须注重“因材施教”，关注每一位学生的发展，英语学案的分层设计正是以此为基点，通过英语学案中的教学目标、课堂预习案、课堂巩固案、课后巩固案的层次性设计，指导帮助不同层次是学生进行英语学习，使每位学生都能够根据自己的水平和能力在英语学习的过程中掌握学习的方法和策略并得到提高和发展，同时培养学生学习英语的习惯、体验成功、变得自信，为英语学习的持续性发展奠定基础。

探究初中英语教学中的课堂导入策略

以当前初中英语教学中的课堂导入开展情况为基础,结合教学经验,认为课堂导入是提升初中英语教学质量的关键点。从初中英语课堂教学导入原则、初中英语课堂教学导入的必要性及具体导入策略三个方面展开分析。指出有效的课堂导入有利于不断提升初中英语课堂教学质量。

影响农村初中生英语语音能力的因素与对策

掌握听、说、读、写等基本技能是英语学习的重要目标。而在各项技能形成过程中,学生的语音及语音能力起着重要的促进作用,而如何做好语音教学成了中学英语教师面临的一个课题。通过分析现行农村初中语音教学中影响农村初中生英语语音能力的各类因素,探讨如何在考试出题、老师培训和教材编写等环节克服不利因素的对策。

初中英语课堂口语纠错的策略探究

分析英语口语教学在初中英语教学中的重要性及初中生英语口语错误频发的原因。提出提高教师的口语水平、营造开放的语言氛围、巧妙设计口语活动、注重讲解文化知识等初中英语课堂口语纠错策略可有效提高课堂教学效果。认为教师在口语纠错时要根据学生出现错误的严重程度进行即时纠错或是延缓纠错,注重保护学生的自尊心和自信心,提高纠错的有效性。

在数学课堂教学中努力践行新课程标准

本文对数学新课程标准的推行背景、数学新课标与教学大纲的区别、数学新课标对数学教师的要求和对课堂教学的要求提出了自己的浅陋之见 。

壮丽的景色 冲天的豪气——《观沧海》《沁园春·雪》比较赏析

《观沧海》和《沁园春·雪》都描绘了祖国山河的壮丽景色,给读者带来视觉上的冲击。二者虽写作于不同的时代,却有相似的创作背景;二者虽抒发相同的万丈豪情,却用了不同的表现手法。

深沉的苦闷 美好的寄托——《桃花源记》《天上的街市》比较阅读

陶渊明和郭沫若是不同时代的两颗文坛巨星，前者生于公元365年，后者生于公元1892年，前后相距一千五百余年，可是，我从《桃花源记》和《天上的街市》的教学中，发现了二者在许多方面有着意外的相似之处。

篮球比赛中应增设“假摔”判罚

“假摔”的判罚最早应用于足球比赛中。“假摔”的目的是试图骗取裁判员做出有利于己方的判罚,从而获得不正当利益。

新技术新媒体融合下的初中历史课堂教学

随着素质教育的不断推进和信息技术的不断发展,信息技术的引入能够促进历史教学的高效发展,改变传统教学的弊端。一、整合初中历史教学内容,初中历史是对学生进行辩证唯物主义历史观和历史史料教育的重要课程,是能让学生了解历史的发展过程和发展规律的重要学科。由于学习的是我们国家过去的发展历史,学生对历史学习具有浓厚的学习兴趣,特别是历史人物的经历和历史故事。要让学生在历史学习中了解历史的发展规律,就必须整合教学内容。利用多媒体能还原历史的本来面目,了解具体的历史情节和境况,从而更好地感知历史和理解历史发展过程,逐渐生成理性的历史认识。

探析初中物理教学中图的魅力

本文以处理初中物理中画图题这一常见题型为例，重点从画图题的分类、考查形式、作用和注意点等方面进行分析探讨．主要说明初中物理老师可以在普通的典型试题教学中提升学生的物理学习的能力和利用物理知识处理实际问题的能力。

综合实践活动视角下道德与法治课程的组织与优化

在传统的初中道德与法治教学中,教师以理论讲授为主,不断扩大课堂知识容量,却没有考虑学生的知识内化情况,导致学生无法真正形成道德感悟。针对这一现实问题,开展综合实践活动尤为关键,它可以切实改变以讲授课程为中心的教学模式,让学生在实践中生成、内化与迁移知识。因此,初中道德与法治教师要竭尽所能地完善综合实践活动教学,优化教学过程。

数形结合明结构,以退为进获思路——2015年广东广州中考卷第25题解析与反思

函数是中考考查的重点内容,函数考题也是考查数形结合的重要知识背景,各地考卷中也充分挖掘函数在数形结合上的考查功能,本文关注2015年广东广州卷第25题,从数形结合的角度讲解思路,并反思此类问题的教学思考,与同行研讨.一、考题展示及思路突破考题(2015年广东广州中考卷第25题)已知O为坐标原点,抛物线y1=ax2+bx+c(a≠0)与x轴相交于点A(x1,0)、B(x2,0),与y轴交于点C,且O、C两点之间的距离为3,x1·

地理科学精神教育初探

2009年9月4日，温家宝总理在北京市三十五中初二（5）班听了一节地理课，点评时指出了教材存在的问题。作为一名地理教师，笔者产生了深深的思考：在教学过程中，如果只注重灌输知识而忽视对受教育者非智力因素的激发，忽视创新意识与创新能力的培养，片面强调答案的标准化与书本内容的教条化，会使学生错误地认为书本知识就是真理，就是权威，这将极大地压制学生的怀疑和批判精神的发展。长期缺少科学精神的教育，必须从各个领域和学科予以补充和加强，地理教学也肩负着不可忽视的责任。

初中历史教学中优化课堂情境的有效方法

在传统的初中历史教学中,有些教师并不会围绕教学内容创设课堂情境,而是依赖讲解法,利用整节课时间来解释历史知识的内涵。但是,对于初中生来说,仅凭教师的讲解无法切身感受当时的历史文化。这样,不利于培养学生的历史解释能力,无法使其形成良好的唯物史观。因此,初中历史教师要积极创设课堂情境,切实优化情境内容与情境创设形式,借助情境的驱动、引导与启思作用促使初中生在历史课上实现自主思考,以便顺利推进历史探究教学活动。

初中数学课堂中情境创设的有效研究

少年学生的大脑如同一座矿山需要人们去探测开发．若能掌握“芝麻开门”的秘诀，那是最好的了．秘诀是什么呢？专家们说，秘诀就是启发孩子的好奇心、求知欲，激发孩子大脑对某些事情极敏感的热点，使它活跃起来，这在数学课中就表现为对问题情境的有效创设．有效的“问题情境”是指能激发学生兴趣、激发学生思考的一种问题模式．