统编语文教材读写融合策略例谈

读写融合是提升学生阅读与表达能力的有效途径。在小学语文教学中,针对读写融合目标不明、读写训练针对性不强等问题,教师可以基于新课标实施读写融合的教学策略,从明确目标,用好习作单元;分散练笔,搭建读写支架;读写延伸,鼓励创意表达等方面进行教学,能把新课标与统编语文教材读写融合的教学目标落到实处,提升学生的语文核心素养。

巧借课文插图,品味语言魅力

《语文课程标准》指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。”课文插图是语文教材的有机组成部分，它以直观的画面再现文章的重点或关键情节，是重要的语文教学资源。但在实际教学中，许多教师忽视了插图，无形中造成了课堂教学资源的低效利用。如能适时挖掘插图的作用，巧用插图便会如龙之睛、凤之尾，给语文教学增添无穷魅力。

中高年级阅读教学中个性化文本解读

阅读,使读者与作者之间产生心灵的沟通,而文本则是沟通的桥梁。个性化文本阅读不仅使读者了解到作者的思想,更会看到自己内心的想法。

小学语文教学融合信息技术的策略

近年来,新形式的教育理念迭代更新,改变了传统教育单一、枯燥的旧样态。为了适应时代的发展,贴合社会进步的需要,教师必须紧紧抓住时代发展的契机,改变传统教学模式,以融入新时代教育发展中。其中,将信息技术融入各学科教学中,是一种新型的教学方式,其以内容丰富、适用广泛,深受诸多教师好评。本文以小学语文(部编版)教材为参照,对信息技术融入语文教学的策略展开探究,以供参考。

巧用信息技术,让小学英语课堂教学更高效

小学教育阶段是学生学习英语的关键时期,有效的小学英语课堂应该有效激发学生学习兴趣,帮助学生夯实基础。信息技术在小学英语学科教学活动中的应用对教学质量的提升能够起到促进作用,因此当前阶段强化对信息技术教学方法的应用研究十分必要。本文尝试分析小学英语高效课堂构建过程中信息技术的具体应用方法,旨在给小学英语教学工作者提供一些实践方法参考。