“助学课堂”模式助力农村初中思品教学

作为一种创新型的教学理念和方法，“助学课堂”对教学活动具有积极影响。随着新课改的不断深入，“助学课堂”教学模式已经逐渐渗透到农村中学。如何根据农村初中思品课堂实际情况，因地制宜，创造性地运用该教学模式，是每一位思品教师应该思考并积极探究的问题。

从有痕到无痕:追求数学课堂中的“自然之美”

在实施高效"建构式"课堂以来,这种教学模式给课堂教学带来了新气象。新课程注重创设一种轻松愉悦的情境,孩子们可以充分地展示自己的见解,因此学生变得不再"听话","顺从",出现了"学生动起来,课堂活起来"的大好局面。但课改下的数学课堂"建构"展示交流缺乏规则,如何提高交流展示的有效性,让小组合作学习的效能得到充分发挥,我作了以下几点思考。

巧用思维任务 助力数学生成

“数学是思维的体操”.提高学生思维品质是数学教学的重要任务之一.初中学生抽象思维能力逐步增强,教材对思维训练的要求日益提高,这段时期正是加强逆向思维训练,提高学生思维品质的有利时机.

基于核心素养的我校流水线式实践课程设置

随着素质教育的深入发展,各个实践校课程设置做法目前一般都是依据国家《示范性综合实践学校实践活动指南》(以下简称《指南》)中的四大区域设置四类课程。这样造成每一主题内的实践课程都是孤立的,不能形成互相辅助的体系,无法最大限度地发挥优势。因此,教师要充分挖掘并整合资源,打造基于核心素养的流水线式课程,形成具有自己特色的课程体系。

提高初中语文阅读教学效果的有效方法

新课标对语文教学提出的目标是:教学以学生为主,不仅要提高学生阅读能力,还要培养学生阅读兴趣,让学生在阅读中提高交流能力和审美水平,全面发展学生的语文技能、情感以及态度。初中生正值青春期,对世界充满好奇心,广泛的阅读能够满足他们的求知欲,还能帮助他们理解课文阅读资料的内容。

“前五分钟综合症”现象及其解决策略分析

课堂镜头1：教师正在用教学软件进行着广播教学,学生电脑的屏幕与教师机的屏幕是同步的。可是学生的思维却没有跟上老师的教学内容,学生有在相互聊天的,有东张西望的,有打瞌睡的,还有在吃零食的。 课堂镜头2：教师对本课的的示范讲解已经结束,是学生的自己动手操作练习时间。角落里总有几位学生在偷偷浏览新闻,或是在QQ聊天,或是几位男生在玩游戏。

恰当运用多媒体技术 构建高效数学课堂

在中学数学教学中，合理运用多媒体技术，可以把数学教学特点与多媒体的优势很好地结合起来，有利于构建高效数学课堂。