浅谈牛津版英语教学中学生创新能力的培养

牛津版英语教材的特点是重在加强学生听力和语言表达能力的培养，在帮助学生扩大阅读量的同时，体现英语的趣味性与实践性。因此，教师在教学过程中，应注重启发学生的创新思维，培养学生的创新能力，提高学生的实践水平。

关注学生学习状态 提高物理课堂教学效果

影响课堂教学效果的因素有多方面，不仅与教师（个人修养及业务能力）、学生（学习目标及学习状态）有关，还与教学因素（目标的确定、教法及过程的优化等）有关。在课堂教学中，我们总会发现学生存在这样的现象：心不在焉、打瞌睡、做小动作（玩笔、抠指甲）、讲话等，所有的这些因素都将使课堂教学的效果大打折扣，

倡导快乐体育理念 实施素质教育教学

多年来，传统的体育活动比较单调乏味，如何让学生喜欢体育、喜爱锻炼、享受体育锻炼带来的快乐，已成为人们关注的问题。在学校体育教育改革实践中，“快乐体育”观念日益引起人们的重视。在平时体育教学实践中，笔者充分依托快乐体育理念，采取多种形式，对学生实施素质教育。

优化的物理概念教学才是中考“直通车”

中考物理复习是一个系统工程，复习的主要功能是：查漏补缺，复习与补救；系统梳理，夯实“双基”；提高能力，促进学生发展。从复习的程序来看，这也体现了知识接受的有序性、层次性和环节的完整性。但由于物理复习内容的综合性强、容量大、灵活性大、针对性强、系统理论和综合实践性相结合的特点，要想到达复习效果最大化，就要抓好这个复习工作的首要环节——概念复习。

对对抗性小组学习形式的探索和思考

新课改强调自主、合作、探究的学习方式,强调＂先学后教、以学定教、以学促教、能学不教＂,从中我们可以看出,高效课堂特别强调学生的＂学＂,教师的工作要为学生的学习服务。而小组学习顺应了新课改的要求,突出了学生的主体地位,是一种有效的学习方式,受到了广大教师和学生的欢迎。同时我们也要认识到任何一种学习方式都有自己的不足之处,不能把它当作万能公式用来解决所有的问题。

强化国学教育的方法

近年来,国人的国学素质与素养每况愈下,深为广大社会有识之士所诟病。其实这种国学教育的缺失源自青少年时期,应试教育的指挥棒的威力依然巨大,很多家长急功近利,热衷于让孩子花大力气去补习数理化、英语。

用好多媒体,让初中历史“少教多学”

随着教育现代化的日益普及，多媒体对教学的辅助作用已被越来越多的人所认可。打造高效课堂，多媒体必不可少；用好多媒体，让初中历史“少教多学”。

情境教学在体育课堂中的运用

随着教育改革不断深入,课堂教学模式也悄然发生着变化。一种新兴的教学模式——情境教学,已展现于我们的面前。如何通过创设情境,使学生仿佛身临其境地去学习去体验,自然而然地对课的活动内容产生兴趣?教师如何把有趣活泼的故事情节和贴切现实的生活情境贯穿于课堂教学中。

给试卷讲评来点料

试卷讲评课是语文教学中的一个重要环节，上好试卷讲评课不仅可以使学生查漏补缺、纠正错误、举一反三、触类旁通，而且还能激发他们的求知欲望，提高学习效率。通过试卷讲评，教师还可以发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，提高教学质量，进而达到以考带教、以考促教、以考补教的目的。近年来，笔者在这一方面进行了尝试和探索，下面就本人的教学实际谈谈具体做法。

新课程理念下构建思想品德和谐课堂的探索

初中思想品德课是一门致力于培养学生道德品质和人文精神的综合性课程，是中学德育工作的主渠道。如果我们不能正确认识这一点，还一如既往地按老套路上课：教师面孔冷冰冰、教学内容干巴巴、教学方法单一、教学理论脱离实际等，这些不和谐现象就会导致学生上课昏昏欲睡、无精打采，教学质量自然无法保证，最终与新课标背道而驰。因此，笔者对于新课程理念下如何构建思想品德和谐课堂进行了以下探索。

浅谈中考英语复习的有效策略

英语中考考查的范围也是面面俱到，无论是知识与能力、过程与方法、还是情感态度价值观，无所不包。三年的辛勤、三年的执着能否使我们决胜中考考场，

浅谈如何创设精彩的初中英语课堂

创设精彩的英语课堂,符合初中生的个性心理特征,是新课程的基本要求。教师可以通过开发课程资源,激发学习兴趣,实施情感教学,培养创新思维来创设精彩的英语课堂。