浅谈中学体育投掷教学的创新方法

创新是体育运动的生命,没有创新,体育运动就得不到发展。贯彻"健康第一"的课改理念,改变传统的教学模式,使体育教学实行创新有一个更大的空间,更好地最大限度地发挥学生的创造才能。

中学语文教学中学习迁移的价值和运用

新课程要求构建学生自主、合作与探究的学习方式,但不少教师依然不能正确的引导学生运用学习迁移去构建新的知识体系,很多学生也不能利用已经学习的知识去理解新的知识的学习。如何在中学语文教学中,引导学生遵循学习迁移规律,通过学习迁移去发现问题和解决问题,值得探究。

浅析现代信息技术与初中英语教学的整合

随着现代信息技术在生活工作各个方面的广泛应用，多媒体教学技术也渐渐地显现出它独特的优势，这是传统的教学媒体所无法相比的。将现代信息技术介入到初中英语教学中，可以使教学变得更加立体、生动、具体，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果，从而大大降低学生的学习难度，减轻学生的厌学心理，实现教学过程的优化。信息技术辅助英语教学也是适应当前新型教育模式的最好的教学方法和手段之一。

在数学教育中渗透德育培养学生创新才能

当前,学生中独生子女占绝大多数,优越的家庭和社会条件使他们中相当大一部分自我意识往往过于膨胀,而对于他人、家庭、集体、社会的责任感淡薄。因此,改造现行的学校教育,强化德育,在学科教育中渗透德育是新时期教育的一个重要环节。中学德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。

英语阅读课中使用任务型教学的技巧

任务型教学法是指课堂教学中,学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标,让学生在完成任务的过程中学习、习得语言,提高语言交际能力。

优化合作学习 培养探究能力

合作探究式学习方式在目前的教学中占据重要的地位，在初中物理教学中正确运用交流与合作，可以使“教”与“学”的方式进一步转化，激发学生创新的潜能，使合作学习得到优化，进一步培养学生探究科学的能力。

论建构学习力促进体系

学习力是指学生个体和个体所在组织所拥有的由学习动力、学习毅力、学习能力、学习方法效力、学习创造力、学习潜力等因素相互叠加、相互促进所形成的学习执行力。美国著名心理学家卡尔·罗杰斯认为，教育的目标是促进变化和学习。他首创的促进教学法，非常注重学生的学习主动性，使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中，从而在学习中，把认识活动和情感活动有机结合起来，使学习行为与学习效果持久而又深入。基于此，笔者认为，建构学习力促进体系，是提升学生学习力的有效路径。