基于中学数学“易错题”的思考

让学生做得既对又快也是每一位数学教师的梦想.为了实现这个作为数学教师应努力追求将学生的＂易错题＂转化为＂易对题＂.我在教学中采取了合理运用＂易错题＂为范例,经过教学实践,呈现的教学效果表明这种做法是行之有效的.一、现状分析,用＂易错题＂作范例的必要性在二次函数的单元测试中,其中填空题的第一题如下：在函数y=（2m-2-3m-2）x-（m-2-5m＋8）中,当m=____时,y是x的二次函数.题正确答案是填m=3.批完试卷,

在高中语文选修课中渗透传统文化教育的策略

在现阶段高中语文课堂教学中实施传统文化教育,把中华民族优秀的文化精华传递给下去,对于弘扬民族优秀传统文化,培养学生高尚的道德情操以及对于未来社会公民素质的提高有着非常重要的意义。从我们苏教版的教科书及选修教材中就可以看出对于高中生渗透传统文化的重视程度。

今朝花开早 明朝花更香——声乐考前学生应试能力的有效调控

音乐是最善于表达情感的艺术。而在我们声乐演唱中,"以情带声、以声传情、声情并茂"的歌唱艺术永远是我们追求的目标。声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术。好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和浓厚的文化底蕴基础之上。本文对发声练习、呼吸练习、共鸣练习、咬字方法、歌唱技巧练习等几个大方面进行归纳总结,在每个大方面中又详细阐述了其中包含的具体内容与细节问题。

通过演示实验攻克高中物理教学难点的相关探究

教育理念随着时代的发展变化,新课改标准对于高中学生的教学要求增多,对于学生理论知识掌握能力和动手操作能力都有更高的要求.教师在教学中,对于实验教学的运用少,有很多实验知识都是通过口述方式讲述,但是其效果一般,而采取演示实验方式可以让学生掌握更多相关知识,提高教学效果,满足教学要求.如何解决高中物理教学中演示实验相关问题是当前物理教学研究重点.基于此,本文针对高中物理教学中演示实验运用教学难点问题进行分析,提出教学改进建议.

高中物理授课中常见的电学实验问题研究

实验是高中物理教学的重要部分,当前物理教学中学生实际操作能力一般,在物理操作中较多的问题,这也影响着学生学习效果.高中物理教学中,实验教学占据重要的地位,做好实验教学可以为其他物理知识学习打好基础.本文是对高中物理授课中常见的电学实验问题进行分析,提出合理的改善意见,满足电学实验教学要求.

如何提高高中数学课堂教学效率浅谈

新编的《课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,在很大程度上取决于课堂教学质量的好坏.因此提高课堂的效率刻不容缓,提高课堂效率方法有很多.下面我结合自己的教学经验谈谈如何提高课堂效率.

构建生态课堂的几点思考

生态课堂是以学生为主体，以强调每个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，使其成为理想课堂，为学生的全面发展奠定基础。生态课堂，尊重学生，突出学生的个性，学生在课堂活动中积极主动。面对课堂的改革，我们要以学生为本，积极发挥学生学习的积极性、主动性，才能真正提高课堂效率，构建和谐状态的生态式课堂。要想实现这一教学目标，要在教学中做到以下几点：

原生态数学课堂中“数学文化”渗透范例

本文通过《向量的概念及表示》一课为例选取课堂教学中几个案例折射出原生态课堂教学中数学文化的渗透,以期达到抛砖引玉之效.

从文化角度论近代史学的形成

史学在中国历史上有着很明确的鉴戒作用,正是由于这一作用,才使中国的史学在数千年的时间里,一直受统治阶级的重视,因此得到了长足发展。但近代以来,由于社会的形态变革,传统史学的功用作用在减弱,遭遇到了危机,并最终导致了史学由传统向近代转变。

基于学生发展的历史文本思考

一、问题的提出 教科书是实现课程内容的载体，是教师教学的蓝本，是学生学习的工具。教科书是最重要的课程资源，它关乎教学活动的实施和教学质量的提升。

运用计算思维探索高中信息技术教学的几点方法

自2006年周以真教授提出计算思维以来,国内外学者都对此进行了研究,并提出了一些见解。计算思维是一种运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,简单说就是告诉人们如何将一个看似复杂问题阐释成一个知道怎样解决的问题。那么如何将计算思维理念运用到高中信息技术课堂教学中,用以培养学生的计算思维能力,提高信息技术的课堂效率,本文对此提出了几点看法。

微课:在应用与思考中前进

微课无疑是时下教育界出现频率非常高的一个词。然而,笔者在调研中发现,教师虽然花大量时间精力制作微课,但是在使用微课过程中,缺乏对微课的了解。笔者对此进行了一些思考,对微课的如何使用和使用过程中需要注意的一些问题进行了简单的阐述。

多元互动,提升音乐教学的有效性

在新课改的背景下,音乐教学效率提升与课堂教学优化刻不容缓.教师可以从“链接媒体”“鉴赏探讨”和“体验交流”等几个方面努力,实现教学资源的特色运用,努力打造高效的音乐课堂,努力回归教学的实质.