中学英语合作学习中的问题及对策研究

当前国内中学阶段的英语课程教学整体情况并不理想。本文针对当前新课改背景下中学英语课程教学中存在的问题,提出中学英语课程教学过程中应当面向全体师生,增强教学的互动性,采取有效的合作学习方式和方法,进而有效促进学生语言学习意识和能力的有效提升。

变“错”为宝——谈初中数学错误资源的有效利用

在初中数学学习中,学生难免会出错,教师要正确看待学生出现的错误,而且要善于挖掘错误在学习过程中潜在的教学价值,注重利用错误,视其为教学资源的重要部分.通过对学生错误的解释与引导,引起学生对错误的反思,并且对错误产生的原因进行积极分析,以此增强学生的数学思维能力,从而更有效地提升课堂教学效率.

浅谈影视作品在初中历史教学中的有效运用

随着教育改革的不断深入和教育技术的不断发展,合理运用多媒体手段给学生带来最直观的教学呈现已经成为当今教学改革的趋势。初中历史教师在使用历史题材的影视作品时应该遵守大胆、巧妙、谨慎三个原则。

建构式生态英语课堂中的有效参与

在建构式生态课堂中，学生是课堂的主体。我们当今的英语课堂教学强调以学生为中心，激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂中的有效参与度，真正实现学生愿学、乐学。如何建构学生有效参与的生态课堂，我觉得应该从以下几个方面人手。

数学教学中解题思维能力培养例析

一、举例说明,全面思考,培养敏捷性思维 思维的敏捷性是指思维活动的反应速度和熟练程度,它表现为思考问题时的敏锐快速反应.只有掌握扎实的基础知识和熟练的基本技能,正确地领会知识,把握问题的实质,达到融会贯通,才能有真正的敏捷性.

助生自助提高初中思想品德试题讲评课实效

试题是检验学生学习效果,反馈教师教学效果的有效手段。结合连云港市赣榆区学校初三年级思想品德试题讲评课的实际,剖析试题讲评过程中存在的共性问题,就如何提高思想品德试题讲评课的实效性进行研究。目的在于提高思想品德试题讲评的质量和效果,培养学生健康考试心理,提高应试能力和综合分析能力,提高教育教学效果。

初中美术教学模式创新思考

随着素质教育的不断发展,初中美术课程也越来越受到人们的重视。进行美术教育最主要的目的就是提高学生的创造能力。通过美术学习,学生能够加强创新意识,提高动手能力,并且形成良好的学习态度。因此,教师应该重视美术教育,并不断地进行美术教学模式的创新。笔者对这个问题进行简单的介绍。

初中心理健康案例教学法创新应用

在初中心理健康教学中引入案例法，需要教师有创新意识，通过整合教材和生活心理健康案例资源，引导学生展开多元案例分解，帮助学生从纷繁的案例梳理中形成定性学习认知，促进自身心理健康成长。在具体操作时，需要先搜集案例信息，然后展开案例分析解读，最后是深层探索，形成归结性、规律性学习认知。

浅谈初中生语文自主阅读能力的培养

新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，美国学者阿尔文·托夫斯说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。语文自主阅读能力是自主学习能力的重要组成部分，在初中语文教学过程中注重培养学生的自主阅读能力，就是着眼于学生的终身学习和未来发展，掌握自主阅读的方法，形成自主学习的习惯，懂得“学什么”“怎么学”，从而促进学生获得语文学习能力的提高。因此，探索初中生自主阅读能力培养的途径和方法，成为语文教学研究的重要课题，以下就是我们在具体的教学实践研究过程中，对初中生语文自主阅读能力培养的途径和方法所作的总结。

浅谈信息技术教学中的有效预习

预习，在教学中是必不可少且非常重要的一环，将预习的环节做好，对教学质量的提高起着举足轻重的作用，信息技术教学中的有效预习要引起我们的重视。1．师生共同确定要达成的预习目标学生之间通过交流，相互之间能够去探究、补充、了解和熟悉每节课的学习目标与要掌握的技能。当学生提出的预习目标不具体时，教师要给予提示、更正和完善。2．教师向学生提出预习要求与方法学生预习的要求包括许多方面，其中最重要是知识、技能要达到的目标和完成任务的时间。预习的方法有多种：独立思考、同学交流、师生交流等，结合平时教学经验，笔者认为预习可细分如下：

农村初中生物教学中渗透德育的实效性

一、增强农村初中生物教学中渗透德育实效性的必要性在中学教育中教书与育人是密不可分的,中学生物课程内容涉及较广,非常适宜渗透德育,但在实际教学工作中发现,农村初中生物教学渗透德育的实效性较差,与《课程标准》的要求相距甚远，存在很多弊端。因此，加强生物教学渗透德育的实效性是有必要的，要求教师挖掘和展示教学中的各种道德因素，寓德育于生物教学之中，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教与学的过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，在习得生物学知识和技能的同时，使学生变得越来越有爱心，越来越有素养，越来越有责任感。

主动参与英语课外“悦读”的引导艺术

俗话说“书读百遍，其义自现”。这亦适合英语学习者。农村初中生缺乏目的语环境和训练口语的良好教学条件，而阅读是较容易的。阅读提高了词汇的复现率，巩固了句法和语法的运用，达到学以致用的目的。目前，大多数中学生的视线主要集中在有限的课本内容上面，信息量小。英语学习就自然走进越学越枯燥、越学面越窄的困境中。本文将试从中学生英语阅读兴趣进行分析，并提出一些应对策略和措施以利于提高其课外“悦读”习惯。

美术特长生个性化教育的现状及对策研究

由于教学资源有限、专业教师缺乏等原因,一些美术特长生面临较大压力,影响了其特长的发展。美术教师应该从妙设微课、发现教学和增删内容等方面创设轻松愉悦的课堂环境,尊重学生差异,发展特长教育。

流行音乐进入初中音乐课堂教学的实践探讨

近几年,流行音乐被越来越多年龄层次给接受,这一现象的发生向每一位音乐工作人员都提出了一个难题,到底实际教学里该怎样面对流行音乐的渗入发展。本文就围绕这一话题,进行了相关探讨。

初中化学问题化教学实践研究

在初中化学教学过程中，教师经常困扰的一个问题就是如何提高课堂教学效率，一些教师在实际教学过程中采取了加快授课速度，增加课堂容量的方式，但是这种方法不仅不能真正有效的提高学生的学习效率，还会打消学生的学习积极性．对于这种问题，必须采取适当的方式解决，通过不断地研究和试验发现，问题化教学法能够充分调动起学生学习的兴趣，提高学生学习兴趣，接下来就对问题化教学法在初中化学教学过程中的应用进行详细的介绍．

运用思维导图记忆英语词汇教学实践探讨

教学中巧妙运用思维导图,构建知识网络,帮助教师对所讲授的内容从整体上进行把握,思路更加清晰,增强英语教学的实效。学生运用思维导图记忆单词,促使学生按照一定的逻辑顺序建构词汇记忆网络,浓缩词汇学习结构,使学生从整体上把握所学英语词汇,提高学生词汇量,并激发学生学习兴趣,培养学生创新能力。

提高初中生物演示实验教学效果探微

演示实验是初中生物教学的重要组成部分。由于许多教师对演示实验的教学不重视及采取的方法不恰当，导致演示实验的教学效果不佳。提高教师实验技能，增加演示实验，让学生参与演示实验，可有效提升初中生物演示实验的教学效果。

谈高中生物“趣味课堂”的构建

教育心理学表明,想要让学生对学习内容保持持久的兴趣,就需要让学生切身体会到学习的乐趣。当学生感受到学习是一种享受时,就会主动参与到教师设计的教学活动中。因此在高中生物教学中,教师应当充分发挥生物教学的优势,在课堂内引入一些趣味性较强的内容,从而激发学生的学习兴趣和求知欲,构建高中生物＂趣味课堂＂。

初中物理教学实效提升的策略初探

优化课堂教学方法是提高教学效果的重要途径，是进行有效教学的基本方式，是新课程要求提高教学质量和效果的重要任务．新课标下，对初中物理课堂教学进行优化设计，已经成为广大物理教师共同探讨的热点，也成为具体落实初中物理新课程改革的焦点。

用三心来提升生物课堂幸福度

教育应该是幸福完整的生活,教育的目的就是使人幸福.生物课堂的幸福感教育是一种教学实践和追求,在追求中让学生感受和获得幸福,在幸福的状态中健康快乐地生活和成长,从而达到教育的目的.在生物课堂教学中,用心教育就是一种幸福,也是一扇门,推开它,看到的满是阳光和鲜花,给人带来愉悦和幸福,以此来提升生物课堂的幸福度.一、爱心-温暖留守儿童,体验父母关爱城市化建设的飞快发展,大量的农民工涌入城市。