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高师数学文化教育的意蕴
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作者 陈新宁 《新校园(上旬刊)》 2016年第11期109-,共1页
数学具有严密的逻辑性,有独特的符号体系,它的突出特点是研究问题的方式不依赖于具体的实物,它高度的抽象性和应用的广泛性使它成为现代科学发展的主轴。因此,高师数学教育应该挖掘数学深刻的意蕴,充分揭示数学符号的准确信息,从而明确... 数学具有严密的逻辑性,有独特的符号体系,它的突出特点是研究问题的方式不依赖于具体的实物,它高度的抽象性和应用的广泛性使它成为现代科学发展的主轴。因此,高师数学教育应该挖掘数学深刻的意蕴,充分揭示数学符号的准确信息,从而明确数学概念,获得解决问题的思路以及有效方法。 展开更多
关键词 数学 逻辑思维 数学符号
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师生共建高师课堂数学文化
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作者 陈新宁 《新校园(上旬刊)》 2016年第1期188-188,共1页
数学文化在我国数学教育界已受到广泛重视,在中小学数学新课标中有充分的体现.高师的数学课堂教学在追求数学知识教学高效的基础上,必须将数学文化融入其中,以适应未来教育教学的需求.
关键词 数学文化 高师数学 课堂教学
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